先学后教当堂训练在小学数学教学中的运用研究课题中期研究报告

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1、先学后教当堂训练在小学数学教学中的运用研宄课题中期研究报告我负责的《先学后教当堂训练在小学数学教学中的运用研宄》课题研究自2014年9月份立项以来，课题组成员按照《课题研究方案》，结合教学工作开展了一系列的研究活动。截至目前，各项工作进展顺利，取得了阶段性的研究成果，伴随着研宄工作的不断深入，有力地推动了我校“先学后教，当堂训练”教学模式改革工作，极大地提高了课堂教学效率，促进了教师的专业发展。现将课题两年来研宄情况作如下总结：一、第一阶段研究进展情况（准备阶段）1、认真撰写开题报告，召开课题开题会议，。2

2、014年11月21日在中心学校召开了课题开题会议，修改并通过了开题报告、计划、方案等草案，明确课题组各成员的分工、研宄0标、研究内容、研宄步骤，明确各阶段的研究重点。2、网上注册，搭建研讨平台。为了让课题组成员交流研讨更方便，课题组主持人仇宁伟在宁夏教育厅课题研宄版块注册，为课题组成员之间交流搭建平台，及时上传课题研究中的新成果。3、开展培训与学习，保障课题研宄顺利进行。课题组负责人要求课题研究人员要不断地加强理论学习，认真研读蔡林森的《教学革命---蔡林森与先学后教》、义务教育《数学课程标准》以及关于“先

3、学后教、当堂训练”其他材料。保障“先学后教、当堂训练在小学数学教学中的运用”课题的研究顺利进行。二、第二阶段研宄进展情况(研宄试点阶段)1、调查分析我校学生数学学习现状(1)、总体情况通过对平罗县惠北小学3-6年级120名学生通过观察、家长会、家访、问卷等方式，从家庭情况，学习兴趣、学习习惯、学习方式等方面进行调查、分析、汇总得出：我校属于农村学校，并且少数民族居多，并且有一定数量的移民学生，绝大部分学生家长受教育程度低、监护力度不够、学习条件差；学生学习兴趣不浓；良好的学习习惯或学习方法没有形成：部分家长

4、也对教师的教学方式、教学观念存在疑问。(2)、学生学习情况没有掌握良好的学习方法，具体表现在以下几点：不会预习，不会阅读数学课本内容，听课抓不住要点，课堂学习效率低，缺乏学习的主动性和积极性。不重视课后总结与复忽视知识的巩固，不能独立完成作业。在学习中遇到困难时，没有思考探宄意识，很少主动向老师请教、与同学进行合作交流；学习习惯差。没存预习、复习、思考等学习习惯学习方式单一。以听讲为主，没有交流、尝试、思考的机会。2、积极开展实践研究活动。“先学后教当堂训练在小学数学教学中的运用研宄”是一项实践性课题，因此

5、，开展实践活动成力研宄该课题的右效途径。2015年3一5月份，通过教学研讨、特岗教师素养比赛、优质课比赛、“一师一优课”、“一课一名师”等一系列教研活动，组织课题组成员参加研宄课，组织课题组成员观摩、研讨，及时总结经验，熟练掌握“先学后教当堂训练”教学模式，并初步完成2013版数学教材各年级下册教学设计；2015年6月上旬，课题组成员赵梅霞、仇宁伟老师参加平罗县课题展示优质课评比活动，取得一等奖的优异成绩；2015年6月中旬，课题组成员李佳、仇宁伟老师参加石嘴山市课题展示优质课评比活动，取得二等奖的优异成绩

6、。通过参加县市级的课题展示、优质课评比活动，充分展示课题研究成果，获得评委及专家的认可，同时也让课题组成员在更高的平台上得到锻炼，交流学习，发现不足，及时改正，给课题组成员在课题研究中指明方向；2015年6月19日，我校课题组成员参加与银川市兴庆区回民实验小学、平罗县城关二小、平罗县庙庙湖小学一起进行的送课送教的教研活动。课题组成员仇宁伟老师执教四年级下册《植树问题》，与结对学校数学教师互相研讨交流，提出了宝贵的意见和建议；2015年10刀份，课题组成员李佳、仇宁伟老师参加石嘴山市教师教学技能大赛，取得优异

7、成绩；为了使先学后教当堂训练教学模式全校范围内推广做好准备，2015年11月下旬，中心学校开展小学数学“先学后教当堂训练”优质课评比活动，不断提高课题组教师对于“先学后教、当堂训练”模式的应用和调控能力。三、第三阶段研究进展情况（全面推广阶段）1、教学研究活动2016年3月份，先后开展了“先学后教当堂训练“先学”的有效性”和“先学后教当堂训练‘‘后教‘‘”的有效性”为主题的校本教研活动。中心学校全体数学教师及课题组成员、教研室教研员郭仕萍、李冬伟老师、黄渠桥九年制学校部分数学教师共20人参加了本次活动。活动

8、中，根据数学课题组成员在“先学后教当堂训练”课堂教学实践“先学”和“后教”中梳理出的各种困惑和问题，围绕陈洪林老师执教的五年级下册《分数的基本性质》、侯银霞老师执教的四年级下册《小数的近似数》，研讨交流，形成了先学后教当堂训练“先学”和“后教”有效的策略，从而达成高效课堂的共识。2、课堂教学推广活动2016年4月份，中心学校组织“先学后教当堂训练”听课月活动，推动“先学后教当堂训练”教学模式在全校开展的序幕；20