《晚上的“太阳”》教学设计六

《《晚上的“太阳”》教学设计六》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《晚上的“太阳”》教学设计六　　作者：佚名　　转贴自：本站原创　　点击数：167《晚上的太阳》教学设计六　　教学要求：　　1．学会本课生字，理解词语。【感谢您浏览！您可以搜索课题关键字查找更多资料！本站网址是】　　2．默读课文，讲述故事。　　3．学习爱迪生爱动脑筋，善于发明创造的精神，激发学生从小爱科学的思想感情，努力做爱动脑筋的好孩子。　　教学准备：生字卡片和小黑板。　　教学时间：三课时　　第

2、一课时　　一．导入新课　　1．板书课题，齐读，问：读了课题你想到了什么？　　2．学生带着问题读课文。　　二．初读课文　　1．学生借助拼音读课文，自学生字。　　2．检查读书情况。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（1）出示词语：自由读，指名读。　　（2）在小组中

3、说说理解了哪些词语的意思，哪些不理解，讨论。　　（3）分自然段朗读课文。说说每一段的意思。　　三．学习第一自然段　　1．自由读书。　　2．说说读了以后你知道了什么？　　四．学习生字　　请　医　急　性　炎　　1．自由记生字，和同桌交流记的方法。　　2．集体交流。　　3．生字书写指导，描红，抄写。第二课时一．复习导入1．　　复习词语，读读。2．　　书空写写“医”“性”的笔顺。3．　　齐读第一自然段。二．学习新课1．团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共

4、成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　妈妈需要动手术，可是当时的照明条件怎样？2．　　面对这种情况，医生、爸爸、爱迪生的表现分别是怎样的？找到句子：医生犹豫了。妈妈痛苦地呻吟着，爸爸无可奈何地搓着手，爱迪生站在一旁焦急地看着妈妈。（1）　　理解“犹豫”，谁犹豫了？为什么犹豫？（2）　　　　爸爸是怎样做的？找找他的动作。从他的动作中你看出了什么？（3）

5、　　爱迪生又是怎样的表现？他的心里会想些什么呢？指导朗读，读出大家焦急而无奈的心情。3．　　在焦急和无奈中，时间一分一秒地流逝了，爱迪生的心情也越来越紧张，手心里都――（引说）攥出了汗水。你有过这样的体会吗？什么情况下你也会把手心里攥出汗水来？这时的爱迪生心里又在想什么？4．　　突然，爱迪生的眼睛一亮，说明了什么？他说这句话的时候应该是什么语气？练习朗读。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及

6、各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。5．　　爱迪生想到了什么办法？他是怎样做的？找找句子，认真读读想想，然后用上“先……再……然后……”说一说。练习朗读。6．　　过渡：手术台前光明一片，医生顺利地完成了手术，妈妈也脱离了危险。医生是怎样赞扬爱迪生的？读了医生的话，你体会到了什么？我们也学着医生的语气来夸一夸爱迪生，好吗？朗读。7．　　爸爸和醒来的妈妈又会对爱迪生说些什么呢？让我们一起来观察一下课文上的图，看

7、看他们的表情，想象一下他们在对爱迪生说什么？结合学习“妈妈醒来了，苍白的脸上露出了自豪的笑容。”8．　　经历了妈妈手术的过程，爱迪生萌发了一个美好的愿望，是什么呢？他对妈妈说了自己的愿望，他是怎样说的？理解“一本正经”。指导朗读。9．　　正是爱迪生一本正经的态度促使他朝着目标不断努力，后来真的发明了晚上的“太阳”――电灯，给许多人带来了方便。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了

8、此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。10．　　出示第二幅插图：这就是爱迪生和他发明的电灯，经过科学家的改进，现在我们使用的电灯品种越来越多，电灯的寿命也越来越长了。你想对这位伟大的发明家说些什么？三．有感情地朗读全文。第三课时一．复习1．听写词语：请来　　医生　　急性　　阑尾炎2．填空：《“黑板”跑了》里的“黑板”不是（　　　），而是（　　　）。《晚上的“太阳”》中的“太阳”不是（　　　），而是（　　　）