八年级下思品导学案第四单元

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1、第四单元劳动创造世界项鬥课标要求1.主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶怙操，形成k好的学习、劳动习惯和生活态度。（课程标准1.1.5）2.理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福子人民的必要性。必须尊重劳动，尊重人汴，尊重创造。（课程标准3.4.2）本单元通过认识劳动的重要性，了解劳动对学生人生发展的影响，引导学生尊重劳动者，珍惜劳动成果，热爱劳动。本单元3深内容。教分析第九课《人类的需要》包含3个部分，“劳动创造人类”“劳动创造文明”和“劳动促进人的成长与发展”。分别从劳动与人类的形成、劳动与人类文明、劳动与个人

2、的发展的关系角度阐述了劳动的意义。第十课《尊重劳动者，珍惜劳动成果》包括两部分内界，“可敬的劳动者”和“珍惜劳动成果”。第一部分赞叹了劳动者（包拈体力劳动者与脑力劳动者）的伟大勾光荣，使学生树立尊重劳动光荣，郧视劳动可耻的思想；笫二部分分析了劳动成果的来之不易，使学生懂得如何珍惜劳动成果，如何尊重劳动者。第十一课《乐于劳动，善于劳动》分为两个部分，“快乐的劳动者”和“新型的劳动者”。笫一部分引导学生懂得劳动既是ft己快乐的源泉，也是法定的光泶义务，学会从劳动屮寻找快乐；笫二部分引导学生认识劳动中的创造，了解我国生产力的

3、发展水平，懂得通过创造性劳动造福人比、发展£1己，引导学生努力学习，掌握劳动的本领。知识与能力：知道并认同劳动创造人类、劳动创造文明和劳动促进人的发展等基木观点。认识劳动的价值，应该具备的劳动素质。过程与方法：通过体验、讨论、讲授等相结合的方式，让学生体验劳动对个人发展的作川；要做一个有益于人民的人，应该树立怎么样的劳动观念？情感态度价值观：通过学习，使学生树立热爱劳动的思想，树立尊重劳动者的思想，抵制不劳而获的错误思想，抵制歧视劳动者，尤W是抵制歧视体力劳动者的思想，形成“不劳者不得食”的价值观。学情况分析教建议学习

4、、劳动习惯和生活态度作为性格的重要组成部分，与能力、气质相比较，在人的个性心理特征中具冇核心意义。中学阶段的青少年对劳动的价值和劳动者的作用还没有全面的认识，对于劳动付fli与收获的关系还认识不足，因此，不热爱劳动、不珍惜劳动成果的现象比较普遍，尤艽是对一些盂要较大付出的劳动和艰苦的穷动存在厌恶的心理。青少年屮还广泛存在不懂得珍惜劳动成果，喜欢亨受等现象。针对这些闷题，就需要引导学生深刻认识劳动在社会生活屮的意义，外通过人量事实进行剖析。引导学生认识到劳动对个人人生发展的重要性，学会从劳动中寻找艰趣，从收获中获得快乐，

5、树立劳动光荣的思想。同吋，对于现在的青少年的发展来说，学会劳动也是很重要的内容。在教学活动中，教师要向学生讲述清楚劳动创造人；通过大S事实让学生知道劳动创造文明；认同劳动推动社会进步，劳动促进个人的发展。引导学生形成尊重劳动、尊重创造的意识和劳动光荣的意识。要在教学中坚持.iHifii教百的原则，尊重和信任学生，并以表扬和鼓励为主。学生是正在成长中的个体，是尚未成熟的个体，因此，在其发展过程中，必然还有缺陷，有待进一步改进，甚至还必然会犯这样或那样的错误，例如有的学生有卒乐的思想，冇的学生鄙视劳动，认识不到劳动的创造作

6、用和劳动的价值，甚至冇一些厌恶劳动的思想。我们既耍采用的适当的方法，严格耍求学生，促进其发展，又耍尊重信任7:生£1己奋£1我反竹和£）我教育的能力，相信学生能够朝着健康的方14发展。只冇在尊重信任的氛围中，才可能使学生的主体性得到发挥，变彳y•自尊自信。第九课人类的需要学习目标【情感、态度、价值观】树立热爱劳动、热爱人民的观念。【能力目标】认识和理解劳动对人类的重要性。【知识目标】知道劳动创造了人类、劳动创造了人类文明、劳动促进人的成长和发展。重难点1、劳动创造人类2、劳动是人类生存和发展的第一需要3、劳动创造了人类

7、文明4、劳动促进人的成长和发展学法指导1、阅读并熟悉教材80-88页，完成自主检测，并将知识重点勾画出来。2、结合练习册及相关资料整理笔记，提出问题并能解决相关问题。课时建议2课时导学过程【自主学习，基础过关】1、自主检测：(1)劳动创造了人类，创造了，创造了。劳动，促进人的_与，丰富人的精神世界。劳动。是美好生活的源泉，是人类和的第一需耍。(2)劳动创造了人类，也创造了人类社会儿千年的文明。劳动创造的人类文明包括和O(3)物质文明，是人类在劳动实践中创造的,是人类赖以生存的_。(4)劳动不仅创造了物质财富，也创造了精

8、神财富。劳动是取之不尽、用之不竭的源泉。(5)劳动，不仅创造了物质文明和精神文明，也不断地提高着人类自身的和，促进者人类的成长与发展。(6)劳动不仅能促进人生理、心理和品徳的发展，而且与个人的、紧密相连。(7)劳动，可以锻炼我们的能力，磨砺我们的意志，强化我们_、、的意识。(8)通过劳动，我们不仴学会艰苦夼斗、出库奶酪、坚强不而且