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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《探索规律》教案设计北师大版 教学内容：教科书87——88页。 教学目标 知识技能：探求给定的事物中隐含的规律或变化趋势。 数学思考与解决问题：体会解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。 情感态度：探索数与数之间、图形与图形之间的规律 教学重点： 探索规律的方法 教学难点：如何将规律字母化，也就是如何用字母的式子表示规律。 教学具准备：一张很长的纸条和一根绳子 教法学法：自主学习、小组合作、讲解法、讨论法 教学过程 一.情景
2、创设，导入复习 师：说一说我们生活中存在着哪些数学规律? 二．回顾整理，建构网络 、出示乘法表 9 9团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 8 27 36 45 54 63 72 81 8 8 7 4 6 8 5 25 4 6 3 9 2 4团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。
3、庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 8 4 3 X 2 3 4 5 6 7 8 9 师：我们的乘法表中也有很多的规律，先请你们填完这个乘法表， 你们会填吗?（师指导怎样填），生做在书66页上: 填表完后仔细观察，看看你能发现哪些有趣的规律？和同学说说汇报展示: 、找规律，填一填。 师：比一比看谁在两分钟内做得最多？ 2，4，6，
4、8，_____，12，14，… ，3，5，7，_____，11，… 8，11，14，17，_____，23，26，…团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 ，8，27，64，_____，216，… ，4，9，16，25，_____，49，… 3，6，9，12，_____，18，21，… ，3，6，10，15，_____，
5、28，… 6,1,8,3,10,5,12,7,,,……… 学生在回答问题时，要说明填的理由和依据。 师：填什么数？为什么？ 师：象这样的数列你认为一般有哪些规律？ 三、重点复习，强化提高 展示生活中数学规律，与同学分享 师：如果不是数列而是图形你还会观察它们的排列规律吗？ 、六（2）班同学在六一国际儿童节按下面的规律在教室里挂上气球。 第20个汽球是什么颜色的？第48个呢？ 两个同学一起议一议：你用什么方法找到第20个和第28个汽球的言色？汇报: 师：如果按下面的式方式挂上气球，那么第20个汽球是什么颜色的？第48个呢？你还会做吗？ 生独
6、立完成。汇报： 小结：解决问题的关键在于找出气球摆放的规律，然后利用除法来计算就可以了。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 2、一些小球按下面的方式堆放:想想他们又有什么样的规律呢？能否画出第5堆小球是怎样摆放的吗？ 看看每一堆各有多少个小球？说说你有什么发现？（小组讨论） 第6堆共有多少个小球？第10堆呢？ 3、按下
7、图方式摆放桌子和椅子。 （1）一张桌子可坐6人，2张桌子可坐人。 （2）按照图上的方式继续摆桌子，完成下表。 桌子张数/张1, 2 , 3 , 4 , 5 , 6, n 可坐人数/人6, 6+4,6+2×4, ,团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 ,, 想一想、议一议 桌子的张数与可坐的人数
8、之间有什么关系? 师：
