信息技术教学案例评比——目录链接；_2

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。信息技术教学案例评比——目录链接；　　《目录链接》案例设计　　金华市第十五中学　　查孝华　　一、教材分析　　“目录链接”是浙江教育出版社出版的义务教育实验教科书《信息技术》七年级下第三单元第十九课的内容，它是第三单元教学核心内容之一。本节课内容是建立在前面我们学习了制作电子杂志的基础之上，本节课的重点是对杂志进行完善，让杂志变得更具备“电子杂志”的特点，即通过设置超级链接，将杂志“栏目地图”中的目录项与相关的版面联系起来，以实现阅读时的快速跳转，

2、同时了解电子杂志相对普通杂志所特有的优势。本节课内容采用一节课教学课时（45分钟）。二、学情分析团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。我校是一所浙江省现代教育技术实验学校，绝大多数的学生在小学就接受过系统的信息技术课程学习，具备了一定的计算机操作能力。而且，学生在前面第６课已经学习过超级链接的设置方法，并掌握了利用超级

3、链接链接外部文件的操作方法。但是，学生之间的信息技术能力水平差异比较大。为了让他们更好的掌握本节课知识，可采用自主探究学习、任务驱动教学和小组合作教学法。三、教学目标·知识目标1．　　理解超文本的概念及其相对于传统文本的特点。2．　　理解书签的作用。3．　　了解超级链接可以链接的对象的类别。·技能目标1．　　掌握书签的插入、删除方法，能显示或隐藏书签。2．　　能设置、修改指向书签的超级链接。·情感目标本堂课通过让学生帮大雄实现古镇之旅愿望的同时，培养了学生的自主创新能力和合作意识。友情大考验，培养了学生的语言表达能力，更是提升了学生的互帮互助意识。

4、四、重点难点团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。重点：对超文本特点的理解，能设置在文档内部跳转的超级链接。难点：对超文本概念的理解。五、教学策略结合初中信息技术新课程教学理念，对本课进行了创造性的设计。根据七年级学生的年龄特征和心理特点，本课通过创设一个学生喜爱的情景展开教学。每个学生作为大雄的一个伙伴，来帮大雄实现

5、古镇之旅的愿望，培养了学生的“互帮互助”精神。由于不同学生之间的信息技术能力水平差异较大，本课以学生自主探究学习、任务驱动教学和小组合作交流教学为主要教学方法。小组合作交流教学法能使组内操作能力较强的同学发挥“小老师”的作用，帮助组内操作能力相对弱些的同学在较短时间内提高信息技术水平，从而得到均衡的发展。六、环境与素材1.　　多媒体网络教室。2.　　教师将素材“地图”及“任务”事先发到学生机，并准备好学生上交作品的文件夹。七、教学过程第一阶段：创设情景，导入新课团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共

6、成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。首先播放一段《哆啦A梦》的Flash动画，并让学生畅谈关于“哆啦A梦”的一些信息。接着播放“大雄与哆啦A梦”之间的一段对话，得知：最近，大雄发现一幅中国的水乡古镇地图，他想点一下地图上任何一个他想去的地方，就能到达那里。为了实现大雄古镇之旅的愿望，提出让学生来当大雄的伙伴，利用哆啦A梦的法宝去帮助他。【设计意图】从学生喜爱的“哆啦A梦”引入，吸引学生的注意力，激发学生

7、的学习兴趣。通过情景的创设，学生兴致很高，都被吸引到课堂中来，都表示愿意当大雄的伙伴来帮他实现古镇之旅的愿望。从而树立学生互帮互助的意识。　　第二阶段：围绕目标，任务驱动1、魔法百科辞典怎么帮大雄呢？第一步是在大雄想去的地方设置一扇“任意门”；第二步是利用超级链接创建一个连通“任意门”的通道。通过哆啦A梦的魔法百科辞典，学生认识到：“任意门”在word文档里起到的是一个标记的作用，它的名称叫书签。从而引出书签的作用——快速定位。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分

8、老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相