附件2：小学数学学科教学案例评比结果目录

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1、附件2：小学数学学科教学案例评比获奖名单一等奖题目学校姓名今天的数学课不一样——综合实践活动《粉刷墙面》的行与思文三教育集团嘉绿苑小学许小娟有效练习设计，用一种“数学”的态度——有感于《小数除法的整理和复习》的练习设计求是教育集团星洲小学沙晓霞“看树不是树，其实还是树”——《植树问题》一课所引发的思考保俶塔实验学校赵纪两位数乘两位数笔算的练习课求是教育集团浙大附小梁孝科水到渠成择机而用——再探小学数学《植树问题2—方阵》保俶塔实验学校余建淳不学不成，不问不知——《连乘解决问题》课例研究保俶塔实验学校吴圆教材承载了什么？——以《众数的认识》谈能动地处理教材求

2、是教育集团星洲小学俞伟明去除花架子挖掘教学本质——《成正（反）比例的量》两课的求同存异翠苑一小金建国基于目标“瘦身”课堂高效学习————《乘法的初步认识》的三次不同执教经历及思考学军小学（紫金港校区）卢洁算而得法习而有效西湖小学教育集团西湖小学张雅君让导学案“无声“促”有声”，引导学生自主学习西湖第一实验学校仇兰英让“起点”真正成为“启点”——四上《平行四边形与梯形》教学实践研究西溪实验学校马珏寻根建模优化选择——《找次品》教学实践与思考文三教育集团文苑小学葛君给学生一根“拐棍”让他们估得更准求是教育集团和家园小学葛宝根二等奖题目学校姓名会≠懂方法＞答案—

3、—《求比一个数多几（少几）的数》课例研究保俶塔实验学校方琳用“活”教材——以《平均分》一课为例对创造性处理教材的理性思考求是教育集团竞舟小学潘燕春打破序为了立——小学数学《角的度量》教学重组尝试的点滴体会文三教育集团文三街小学沈敏芳“玩”转数学其乐融融翠苑二小任越敏方玲《追本溯源，源于生活》——以“重叠问题”为例浅谈小学数学生活化转塘镇中心小学周洁敏《关注学生与众不同的想法》一道分数填空题教学的思考转塘镇中心小学韩志宝渗透数学思想提高数学思考省教研室附小盛珍珍多次摸到白球之后的深思行知小学袁赟丽教学，从正确把握学生学习起点开始求是教育集团浙大附小艾薇薇找准

4、起点以“悟”为导提升思维——二次教学《平行四边形面积》一课的反思与思考保俶塔实验学校黄峰雷课堂教学设计要基于学生的实际——《圆的认识》三次教学实践和思考求是教育集团竞舟小学钱宏军吴蓉建立数学模型理性认识数学——《烙饼问题》教学案例分析与思考省府路小学郑静生本课堂，让课堂走向无界西湖小学教育集团西湖小学陈娟用“联系”的观点开展教学——六上《圆的认识》教学实践研究西溪实验学校吴红女添一点，收益匪浅——谈审题中帮助小学中低段学生搭建解题思维的“脚手架”育才教育集团第二实验学校郑婧让“数概念”活起来——关于三堂数概念课的案例研究育才外国语学校郑莉胡爱玉“教学楼的高

5、度=珠穆朗玛峰的高度？”文一街小学（秀水校区）沈萍雅有效整合学习资源促进思维发展深度文三教育集团嘉绿苑小学傅林仙在静态中思索，于动态中丰厚求是教育集团浙大附小陈诗怡“打通”“求联”，让概念学习更具生长力保俶塔实验学校施一虹三等奖题目学校姓名于张弛有度中体悟数学之美文三教育集团嘉绿苑小学熊雅计算中“四步”法提升低段学生抽象思维能力九莲小学孙爱珍关注动态生成精彩课堂教学文三教育集团文三街小学何康军猜出精彩学军小学（求智校区）杨劲芳“练”出新风景，“习”得深思维学军小学（求智校区）蔡雯丽让复习课鲜活起来学军小学（紫金港校区）金秀梅有效“抛锚”，建构快乐学习学军小

6、学（紫金港校区倪啦形象—表象—抽象—形象——以“观察物体”例谈几何教学有效性周浦小学杨佐胡“估”出数感，“算”出能力长桥小学汤琼芳合作“究”错----提高简便运算正确率的有效策略翠苑二小袁小萍谢玉琳创作·操作·合作三角形认识案例翠苑一小周红孩子，你真的学会了吗？——《因数中间、末尾有零的乘法》教学案例翠苑一小张冬萍让数学练习绽放智慧之光——《可能性》练习设计案例西溪实验学校郑伊着眼整体丰富内涵——由《四边形的认识》谈数学思想方法的渗透三墩镇中心小学万国美让思维在计算教学中放飞三墩镇中心小学陈莉娜去情境化，构建抽象的数学模式文一街小学（文一校区）姜翠善待固执

7、己见调整教学策略文一街小学（文一校区）徐燕春旧材新用——《角的初步认识》案例分析求是教育集团和家园小学庄静益凸现知识联系建构知识网络绿城育华小学汪烜中怎么让数学活动既有效又有数学味学军小学（钱塘校区）钟晓静从基点到原点长桥小学缪华明“拨乱反正”——概念教学的驱动引擎—《平行四边形的面积》案例与反思三墩镇中心小学应国建让学生经历数学建模的过程文一街小学文一校区陈佩琴活动中建立表象运用中理解概念育才教育集团第二实验学校赵婧关注课堂教学细节,优化课堂教学行为——《异分母分数大小比较》引发的思考求是教育集团星洲小学钟春林突显感悟培养数感—----“大数的认识”教学

8、案例文三教育集团文三街小学蒋懿云知行衔接计研心“算”学军小学（求智