浅议中学生语文学习兴趣的培养

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1、浅议中学生语文学习兴趣的培养陈淑霞陈进步广东省惠州市博罗县柏塘中学516148摘要：中学牛正处在世界观、人牛观、价值观的形成时期，思维活跃，接受和模仿能力很强，想象力也十分丰富，求知欲强烈。其心理特点既有独立性又具有依赖性，他们乐于接受新鲜事物，但这种学习却是建立在自己的兴趣与爱好基础之上的。促使学生主动学习的最主要的因素，是他们自发的动机、兴趣，它是学牛积极探索客观事物的一种认识倾向，能极大地提高他们大脑皮层的兴奋状态。因此，激发中学牛的语文学习兴趣是教师课堂教学的重要目标。关键词：学习兴趣多媒体技术催化剂兴趣是人们希望认识、探究某种事物的心理倾向，是人的非智力因素的重要组成

2、部分。学习兴趣是学牛在心理上对学习活动产牛爱好、追求和向往的倾向，是推动他们积极主动学习的直接动力。也就是说，在教学中只有教师真正激发了学牛的学习兴趣，学牛才会以饱满的情绪，充分调动自己的智力因素和非智力因素去主动探索新知识。在兴趣的激发上，教师的作用就是创设适当的情境，提出学牛感兴趣的问题或设想，以新颖的形式展开教学活动。这一点对于当前“90”后的中学牛来说尤为重要。因此，培养学生的学习兴趣，是取得优秀成绩的重要手段，是培养学生综合素养的基础，是走向成功的光明之路。那么，语文学习兴趣怎样来培养呢？为此，笔者试图从以下几个方面来加以阐述：一、新型师牛关系是语文学习兴趣培养的基础

3、现代教育理念的一个重要方面就是主张把传统的教师的教与学牛的学转变为合作型学习、探究性学习和研究性学习，突出“以学生为主体”的理念。教师只有与学牛建立了友谊的关系、合作的关系、互助的关系、同志式和朋友式的关系，在实际的课堂教学中才能实现师牛之间教与学的合作，师生间才能互相尊重、互相信任、互相支持、互相协作，让学生做课堂真正的主人。只有这样，学牛才能真正获得知识、培养能力，发展其个性。特别是现在的“90”后，如果我们教育者按照上述方法来做，不管是成绩优秀的学生还是“差生”，都会很喜欢上你的课。那么，有这个作为前提，他们就会积极配合你的工作，在课堂中有和谐的气氛作为完成学习任务的基础

4、，再加上教师适时引导，就会达到培养学生语文学习兴趣的目的。作为语文老师，我们更加应该注意自己的言行举止。要想让学生尊重你、爱戴你，我们应该先尊重学生、爱戴学生，不管他们是优秀的学生还是差生。同吋，平吋要不断“充电”，认真备课，把复杂的内容简单化，使文本冋归生活，用幽默的语言或例子把学生不理解的内容解释清起，让学生在幽默中理解和学到知识，此时，学生会打起100分的精神去听你的课。而对于学习兴趣不高的学生要正面鼓励，使他们增强自信心。苏联霍姆林斯基说过：“凡是出现大声斥责的地方，就有粗鲁行为和情感冷漠的现象，大声斥责是最原始本能的反映，每个教师心灵中所具有的情感素养的种子都会在这种

5、反映中丧失殆尽。”语文是充满感情色彩、洋溢着人文精神的学科，语文教师尤其应当具有热爱学生的美好情感。语文教师对学生多付出的拳拳爱心，一定会得到加倍的冋报。二、教师自身素养是语文学习兴趣培养的灵魂作为一名合格的教师，特别是“生本”教育理念下的教师，其个人的道德行为对学生起着强烈的示范性、榜样性。作为语文教师，我们的人生观、价值观等将直接影响到学生；不仅如此，教师的思想品德、人格修养其至有可能影响到学生的一生。用教育界流行的一句话“教师要给学生一碗水，自己要有一桶水/对于这句话，如果从量的方面解读，要求授知的教师知识储备一定要大于学生，激励教师不断丰富更新自己的知识，尚有一些积极性

6、的话，那么，从质的方面理解，就会感到大有问题。因此，教师必须有渊博的知识、儒雅的气质和良好的道德修养，既要有迷人的才情，又要有动人的魅力，这样才会备受学生的青睐。只有不断提高自身的学识修养，才能吸引学生，得到学生的喜爱。老师获得学生发自肺腑的尊重，不是靠整天板着的脸，不是靠自身特定的身份，而是靠丰富的学养。所以，教师必须讣自己成为一股清泉，不断有涓涓的源头活水，这样才能满足学生永不停息的对知识的渴求。这也就要求我们教师必须不断地学习新知识、新理论，更要加强教学艺术的修养，让自己上课的风格充满幽默和感召力，尽自己最人的努力把每一篇课文讲得生动形象、幽默风趣，以此激发学生的学习兴趣

7、，达到提高教学质量的目的，从而把学生培养为“专才”，使其成为社会主义合格的、优秀的人才。三、生动活泼的课堂是语文学习兴趣培养的关键如果说教师的模范人格和得体的行为模式是吸引学生对其所授课程内容产生兴趣的前提和基础的话，那么教师精湛的授课艺术和技巧就是培养学生对该门课程产生浓厚兴趣的关键。我们教育者应该在课前就对所任教班级的“90”后有一个整体上的把握,这样才能对症下药。他们更多的是喜欢教师在课堂上充满幽默、风趣的教学模式,在这样的情境下他们才会理解内容、学到知识。如在教学《鱼我所欲也》一文时