浅议初中学生语文学习兴趣培养

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1、浅议初中学生语文学习兴趣培养兴趣指对事物喜好或关切的情绪。心理学认为，兴趣是力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。兴趣是学生学习的动力之一，激发兴趣是启发思维、激活内因的手段。怎样才能激发学生学习语文的兴趣呢？一、不要让学生先入为主地认为自己对学习不感兴趣，要注意感觉每一个可能让自己感兴趣的细节作为学生，因为个体的认知结构不同，每个人都可能出现对个别内容不感兴趣的情况。但为了系统地掌握知识，建立合理的认知结构，必须从心里对一些内容的排斥放下。积极地参与，从心理上亲近，以一种好奇的眼光看待这些教

2、学内容。二、让学生寻找积极的情绪体验积极的情感体验会使人将一种行为进行下去，学生在学习过程中要调节自己的情感，不要抱着消极或应付的态度去学习，努力在学习中获得真正的乐趣和满足，还可以寻找课本中对自己成长的种种帮助和好处，这些都有利于学生学习兴趣的提高。三、教师在教学过程中，要依托学科优势，采用不同的教学方法，提高学生学习语文的兴趣首先，语文教材中有许多文质兼美的作品具有生动的形象性，教师可采用直观演示、暗示启发、情景诱发，出示教具模拟表演等多方法，充分挖掘教学本身的形象性、生动性、趣味性因素。学生的学习兴趣、学习效果，在很大程度上取决于教师教学方法的新颖性和

3、灵活性，这就要求教师因材施教。如：对于小说戏剧题材的文章，可要求学生改编成课本剧，然后表演、讨论、分析。诗歌、散文等采取自己欣赏的形式，学生既学到知识又受到了美的熏陶，从而激发学生学语文的兴趣。其次，扩大学生的知识视野，发展学生的多种兴趣，培养厚实长远的语文学习兴趣。语文学习的涉及面广，除生动活泼的课内学习外，还应开展丰富多彩的课外活动，所以不断扩大学生的知识视野、汲取多种营养，从而让学生发展多方面、多层次的兴趣。四、培养学生兴趣的方法1•指导学生课外阅读读书是学习知识的一个重要手段。古人云：''读万卷书,行万里路。”当然，对课外读物我们要有所选择，可以指导

4、学生阅读以下五类书：第一，与课内教学密切配合的书。如学习《从百草园到三味书屋》，再指导学生读《朝花夕拾》。第二，有助于巩固和拓宽语文知识以及提高语文能力的书。第三，各种文化科学知识书。第四，新课程标准推荐的既有代表性又有相当深度的必读名著。第五，常用工具书、重要参考书，等等。为了激发学生持久的兴趣，提高阅读质量，还可在学生中有计划地开展一些读书知识竞赛，使学生的课外阅读兴趣发展为乐趣。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。只有学生乐于读书，才能乐于学习。2•指导学生课外写作练笔指导练笔方法可结合课文教学和作文教学进行，如：学了《荔枝蜜》，学生可以仿

5、造运用叙述、描写、议论、抒情相结合，围绕线索组织材料，托物喻人的写作方法，歌颂先进人物，也可就某些单项作相应的练习。生活是写作之源。要培养学生的写作兴趣，首先要让学生体验生活、认识生活和感受生活，为了积累写作素材，要指导学生写好观察日记,为了激发写作热情、培养写作能力，发挥语文工具的宣传教育作用，还可组织学生为黑板报、墙报、学校广播编写材料、开展编写'‘手抄报”等活动。搞一些书法竞赛和作文竞赛，这有助于提高学生的写作兴趣和书写能力。3.指导课外听说活动为了激发学生的学习兴趣，并提高他们的听说能力，可开展演说会、辩论会、故事会、朗诵会、文艺表演、作品赏析等多种

6、活动。如针对学生中出现的问题，可开展“安全在我心”演说会，“升学有无前途”辩论会等。学生可以在活动中锻炼胆量、增长见识，掌握文体特点，提高听说能力，激发学习语文的兴趣。兴趣是最好的老师，是语文学习获得成功的有效途径。培养学生学习语文的兴趣，并给予正确的诱导，可以调动学生学习的主动性、积极性和创新意识，真正发挥新教材的优势，适应教改的需要。作为教师，一定要在导向上多动脑子,在教法上认真探索，不断更新唤起学生较高的学习兴趣，以提高教育教学质量。（作者单位河北省泊头市寺门村中学）