直线、射线和角导学案(2)

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。直线、射线和角导学案(2)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　安居育才外国语小学　　数学　　四年级（上册）导学案　　审核人：　　学生姓名：　　执教教师：　　单元主题　　角的度量　　课题　　角的度量　　学习目标　　知识　　我在观察、交流的基础上，认识量角器的结构与功能，通过自己的探索、实践，总结出用量角器量角的方法，初步学会用量角器量角。　　学能　　我在在学习过程中体会统一角的计量单位的需要，认识角的计量单位，建立1°角的表象；能通过量角，建立角的大小的量

2、化观念，感受角的大小与所画边的长短无关。　　情感团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　通过动手操作、自主探究、合作交流培养我的自学能力、观察能力、实践能力及合作精神。　　学习重点　　会用量角器量角的度数　　学习难点　　角的大小与所画边的长短无关与两边叉开的大小有关　　学习过程　　疑问、收获　　◆学　　认识量角器　　●自学任务一1．认识角的计量

3、单位。（自学课本第37页）　　思考：量角器是什么形状的?　　从0开始到180为止。这个半圆被平均分成了多少份?　　说明：角的计量单位是　　，用符号“　　”表示。把半圆平均分成　　，每一份所对的角的大小是　　度。记作　　2．认识量角器的结构（观察自己的量角器）。　　把半圆分成180等份，每一份是1°。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　请同学

4、们观察，量角器上小圆点叫做量角器的中心。再仔细观察，量角器上有几圈刻度?外圈的刻度0°-180°是按怎样排列的?内圈呢?　　外圈的刻度线，o°刻度线在　　边。组内找出10°、30°、90°、120°、180°，从左边起找出外圈50°的刻度线，找出90°的刻度线?找出外圈125°的刻度线?　　内圈的0°刻度在　　边。找出内圈45°80°90°的刻度线，　　组内学生找出140°、180°的刻度线。　　请同学们拿出自己的量角器。量角器上的中心在哪里?　　从左边起，找0°、135°、180°刻度线。再从右边起，找10°135°180°刻度线。　　●交：　　组内探究量角的方法?　　●练

5、：　　◆　　悟：　　量角的时候量角器的中心和　　重合，量角器的一条0刻度线和　　　　¬团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　重合，看角的另外一条边对着刻度几，这个角就是几度。量角的方法归纳为“两重合，一看数”　　●　　自学任务二：自学课本第38页的内容。　　●交：　　自学任务二，交流讨论角的大小变化有什么规律？　　●　　练量出下列角的

6、度数　　悟：　　角的大小与边的　　没有关系，只与两条边　　有关。两边张开得越大，角就　　，张开得越小，角就　　。　　◆　　学能展示　　课堂闯关　　、填空　　①、角的计量单位是（　　），用符号（　　）表示。　　②、把一个圆平均分成（　　）份，每一份所对的角就是（团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　）记作（　　）。　　③、量角的步骤是：　　（1

7、）两角器的中心与（　　）重合，0度刻度线与（　　）重合。　　（2）另一条边在量角器上所对的刻度是多少，这个叫就是多少度。　　④、角的大小与边的　　没有关系，只与两条边　　有关。两边张开得越大，角就　　，张开得越小，角就　　。　　⑤先估计，在量出图中各角的度数　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。