大道之行也教学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。大道之行也教学案　　　　教学目标　　、积累一些重要的词语。　　2、了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。　　3、背诵并默写全文。　　4、学习古人敢于冲破现实羁绊，大胆追求理想的精神和智慧，激发学生树立远大的理想，为人类造福，做一个真正的社会人。　　教学重点　　．要求学生在反复的朗读中，读出韵味，读出文意，最好当堂成诵。　　2．引导学生把握“大同”社会的基本特征。　　教学难点　　联系实际，引导学生思考“孔

2、子的社会理想实现了吗？我们现在的社会是不是大同社会”这个问题。　　教学过程：　　一、布置预习•导学　　、你会读加点的字注音吗？将字音写在括号内　　选贤与能（　　）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　讲信修睦（　　）　　矜（　　）　　男有分（　　）　　2、你能准确解释下列词语吗？　　大

3、道之行也（　　）　　亲其亲（　　）　　闭而不兴（　　）　　是谓大同（　　）　　二、指导学习•研讨　　（一）情境导入　　《桃花源记》给我们描绘出一幅理想社会的生活图景，早在战国末年《礼记》中也有相类似的理想社会的画卷。今天，我们来学习其中的一篇《大道之行也》。（板书课题）　　（二）检查预习情况　　检查字词预习，夯实基础团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动

4、，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（三）诵读课文，整体感知课文　　、教师范读课文　　2、学生自由朗读课文　　（四）合作探究　　、掌握以下文言实词。（多媒体投影）　　）大道之行也：施行　　2）选贤与能：通“举”　　3）讲信修睦：培养　　4）故人不独亲其亲：故，所以。独，单独。亲，以---为亲　　5）矜：guān老而无妻的人　　6）皆有所养：供养　　7）男有分：fèn职分，指职业　　8）货恶其弃于地也：憎恶　　9）不必藏于己：私藏　　0）谋闭而不兴：发生　　1）盗窃乱贼而不作：乱，指造反。作，兴起　

5、　2）故外户而不闭：用门闩插门　　2、学生思考讨论：　　大道指什么？大同指什么？　　3、指导学生翻译课文　　a自主探究理解翻译团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　b小组合作学习，翻译全文　　4、细读课文，探究讨论　　A本文阐述的大同社会有哪些基本特征？　　B如何理解孔子关于“大同”社会的思想意义

6、？　　5、指导诵读　　）、理清脉胳，帮助学生理解记忆内容。全文可分三层（多媒体投影）　　第一层：“……讲信修睦”这一层是对大同社会的纲领性说明。大道之行也——总提，以下分述：天下为公；选贤任能；讲信修睦　　第二层：“故人不独亲其亲……不必为己”这一层阐述“大同”社会的基本特征。共有三个方面：①故人不独亲其亲；②男有分，女有养；③货恶其弃于地也……不必为己　　第三层：“是故谋闭而不兴……是谓大同。”这一层是全文的总结　　2）、指名单独朗读，注意文中停顿　　3）、朗读课文三遍，试着背诵　　4）、抓重点词句背诵课文　　三、教师总结团结创

7、新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　尽管这样的理想社会在当时的社会条件下不可能成为现实，但它却成为我国社会思想史上的一份宝贵财富，两千多年来一直成为许多思想家和改革家所追求的理想的“世外桃源”。　　四巩固练习　　．解释下面加点的词语。　　大道之行（　　）　　选贤与能（　　）　　讲信修睦（　　）　　不独

8、亲其亲（　　）　　使老有所终（　　）　　男有分，女有归（　　）　　不必藏于己（　　）　　谋闭而不兴（　　）　　外户而不闭（　　）　　是谓大同（团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶