优化教学具开发，提高自然教学专项课题申请书

《优化教学具开发，提高自然教学专项课题申请书》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、分类B4立项编号JB0931XX区教育科学研究项目申请书优化教学具开发，提高自然教学项目名称有效性的研究项目负责人负责人所在单位填表日期XX区教育科学规划领导小组办公室制填表说明一、每项课题限报负责人1人。课题申请人必须是该项目的实际主持者，并在该课题研究中承担实质性任务。二、每一申请人同一时间内只能承担一项教育系统市、区级研究课题。以前申报的市、区级课题尚未结题，未经市、区科研管理部门鉴定和验收者，不能再次申报。三、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。四、部分栏目填写说明1.有选

2、择项的直接将所选的代码填入前方框内。2.为便于分类，在封面设置的“类别”栏填写由“研究领域”与“学科分类”两部分代号组成（具体代号见表中第一项“数据表”中），“研究领域”代码在前，“学科分类”代码在后。如小学语文为B1，中学德育为A9。封面上“立项编号”框不用填写。3.项目名称应准确筒明，反映研究内容，最多不超过32字（包括标点符号）。4.工作单位按单位和部门公章填写全称。5.通讯地址按所列的三个部分详细填写，必须包括街（路名）和门牌号，不能以单位名称代替通讯地址。注意填写邮政编码。6.课题组主要成员是指除课题负责人之外的课题研究

3、方案的设计人员、研究人员与子课题负责人等，人数不得超过11名。7.课题设计论证活页上，必须填写课题名称。活页文字表述中不得直接或间接透露个人信息（包括姓名、所在单位、特定称谓等）及相关背景材料。五、本表用计算机认真如实填写，报送纸质《申请书》一式四份和“课题设计论证活页”一式三份（均需单独装订）。所有文本请用A4纸双面打印，复印请用A4复印纸，于左侧装订成册。一、数据表项目名称优化教学具开发，提高自然教学有效性的研究研究领域BA.基础教育（中学）B.基础教育（小学）C.学前教育D.成人教育E.职业教育E.特殊教育G.高等教育学科分

4、类41.语文2.数学3.外语4.物理、化学、生物、科学、自然5.政治、历史、地理、思品6.音乐、体育、美术7.信息技术、劳动技术8.教育管理9.德育10.教育心理11.教育史12.其它负责人姓名性别男出生曰期1980年5月14日行政职务专业职务研究专长教学具开发学历大学本科学位身份证号码工作单位上海市XX区普通小学电子信箱通讯地址XX区（县）塔城路街（路）278号邮政编码联系电话59534683-8015（单位）59911782（家庭）13564773860（手机）课题组要成员姓名性别出生年月专业职务研究专长学历学位工作单位全面指

5、导本科XX区教研室研究指导本科XX普通小学教学具开发本科学士XX普通小学教学具开发本科学士XX普通小学教学具开发大专XX普通小学教学具开发大专XX普通小学预期最终主要成果呈现形式B、HA.专著B.论文C.研究或咨询报告D.编著或教材E.参考书或工具书F.译著、译文G.音像、软件制品H.其它（选其中一项序号）预计完成时间2011年6月30日二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果成果名称著作者（第一作者）成果形式发表刊物和出版单位发表出版时间《科普教育基地活动与提升小学生科学素养的实践研究》论文《整合科普资源，优化科教

6、环境》中国时代出版社自然牛津上海版第四册第一单元、第二单元教学设计教学设计上海教育资源库《在小学科普活动中渗透徳育的研宄》论文《XX教育》区教研室《磁铁和磁极》教学实录《课堂实录与反思》海南出版社《磁铁摔断后的意外收获》论文《教育的智慧》海南出版社教学课件《soundaroundus》教学媒体中央电教馆媒体资源库（光盘）获奖作品集市青少年“绿色”创意大赛绿色生活创意方案三等奖方案上海市环境教育协调委员会中小学办公室区教师进修学院课件制作比赛二等奖教学媒体区教师进修学院《智慧美术：找准情感目标的切入点》论文《新课程》三、负责人和课题

7、组成员近五年承担的研究课题课题名称课题类别批准时间批准单位完成情况《小学技艺类学科进行双语教学试验研究》区一般2003.12区教研室己完成《探究性学习活动网站的建设与应用研究》屮央电教馆2003.12中央电教馆己完成《小学环境教育课外实践活动和U然学科教育相结合的探索》区一般2003.12区教研室己完成《小学科学探究活动项目开发与实践研宄》区重点2006.5区教研室已完成四、课题设计论证1.选题：选题的意义（包括理论意义和应用价值）。2.方案：本课题研究的主要思路（包括研宂R标、研宂内容、研宂方法、研宂步骤）。3.价值：本课题创新

8、程度，关键问题。4.研究基础：研究人员自身已有的相关成果，主要参考文献（限填20项）。（请分4部分逐项填写，限2500字内）一.选题：选题的意义（包括理论意义和应用价值）。1、理论意义《上海市小学自然课程标准》强调确立以科学探究为核心的理念，改进学