人教版七年级下册语文第五单元导学案

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1、）1分坚持不懈（xid）怏怏（ydng）不乐风餐露（1o£i）宿贏（16i）弱毛骨悚（s6ng）然广阔无根（yin）寒风凛冽（1id）告罄（qing）B.萎缩不前耀武扬威姗姗来迟忧心仲仲人教版七年级下册第《黄河颂》导学案总第（39-40）课时设计人：纪芙蓉审核人：教师寄语：成功能证实一个人的幸运，挫折能证实他的伟大。小普林尼学习目标：1、跳读课文，抓住时间、地点的变换，理清故事情节，寻觅“悲剧”细节。2、细读课文，找出细节描写，理解悲剧“伟大”的精髓，感悟主人公的高尚情操。3、认识人类挑战自我，实现生

2、命价值的伟大。学习重点：学习目标1、3学习难点：学习目标2预习设计一、预习任务任务一：查阅工具书、结合课上注释扫清字词障碍。任务二：梳理脉络情节，复述课文内容。（按时间顺序、提示六要素）二、预习内容（一）认知前提：人物传记•.是人物志的主体，是地方志中的重要内容。人物传记的特征有二个：其首要特征是真实，另一个显著特征是生动。蒂芬•茨威格（1881—1942）,也家。是20世纪最受欢迎的德语作家之一。茨威格一身正气,怀着良知，为人世间的苦难，写下了无数充满同情、动人心魄的壮丽篇章。他一生追求的理想是人道

3、主义和精神自由。出于人道主义的立场，赞美人与人之间的同情、仁爱和宽恕，厌恶资产阶级的尔虞我诈、虚伪和冷酷。他的文学活动从诗歌创作幵始，主要成就在创作方面。他的代表作传记文学《三位大师》、《罗曼•罗兰》（二）新知认知：1.根据拼音写汉字或根据汉字写拼音战栗（）踉跄（♦參•)beng()散zhi()息拽（）尽管（）••癫狂（）凛冽（♦•參）吞噬（）羸弱（）鲁.告罄（）毛骨悚然（番•怏怏不乐（）姗姗来迟（••)忧心忡忡pdn$han()yishuang()2.解释下列词语的意思：毛骨悚然：怏怏不乐：姗姗來迟

4、：忧心忡忡：坚持不懈：语无伦次：3、请用一句话概括全文内容，注意点明时间、人物、地点、事件，三、预习检测：1.选出下列注音正确的一项是：A吞噬（shi）角（ju6）逐雪橇（qiao）B癫狂（dian）辜负（gd）精疲力竭（ji6）參•鬌•攀•C.毋（w£i）皓（di）拽战栗（li）D.闷闷不乐（mdn）钦佩（qln）悚（s6ng）••參••.2.理清故事情节：（奔向南极点）----（）…（）四、预习质疑：五、学习过程：一、【初读一一整体感知】1、同桌交流、组间交流2、师生共同交流疑难问题二、【研读一一

5、合作探宄，精讲点拨】1、精读段落……理解悲剧（仔细阅读6、7、9、10、11、12、13、14段，讨论悲剧“伟大”的内涵。）2、诵读文段--…-欣赏悲剧（他们的悲剧就是失败，但在你的心目中是_的失败，说出你的理由作者的思想感情是如何表达出来的呢？找出文中的相关的语句并大声诵读。）3、既是“悲剧”又何来“伟大”呢？这是否矛盾？4、斯科特一行人探险的真正意义是什么？三、【反思拓展】1.你是如何看待失败的斯科特和胜利的阿蒙森呢？2.你还知道哪些探险勇士？请说一说。【通读一一达标测试】（10分）1.下列各组词

6、语中加点字注音有误的一项是（A.拽（zhudi）出来毋（wii）宁B.威尔逊（xCin）贮（zhCi）藏C.战栗（1i）胆怯（qu合）D.厄（d）运吞噬（shi）2.下列各组词语中字形有误的一项是（）1分A.不可思议徒劳无获夺眶而出精疲力竭C.疲惫不堪鲁莽大胆语无伦次踉踉跄跄D.步履蹒跚白雪皑皑海市蜃楼闷闷不乐3.课文内容填空1分（1）而他们恰恰是第二批到达的人，他们仅仅迟到了一个月。（）昔口逝去的光阴数以百万个月计，（）现在迟到的这一个月，（）显得太晚太晚了。（2）每天晚上他们都希望第二天能到达B的

7、地，（）到了第二天，（）吃掉一天的口粮外，（）把希望寄托在第二个明天。（3）因为（）在这种从未被人声冲破过的极度寂静之中，他（）会悲壮地意识到自己对祖国，对全人类的亲密情谊。4.下列说法有误的一项是（）2分A.课文一方而描写气候的恶劣，探险队与严寒的搏斗；另一方而，写探险队员牺牲的详情，不仅注重典型环境的描写，同时也注重了典型环境中的典型人物。B.课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。C.课文写的主要是斯科特探险队一行五人奔向南极点，却发现己经有人捷足先登，只

8、好踏上归途，最后一个个死去。全文重在记述过程，并没有太多的细节描写。D.斯科特一行探险的意义是：认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。5.文中"挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响"这句话使用了什么修辞手法？其作用主要是什么？正确答案是（）（2分）。A.比喻。生动地再现了挪威国旗在堡垒上空飘扬的情景。B.拟人。烘托出斯科特等知道探险己被人占先时的沮丧、懊恼心情。C.拟人，烘托挪威人第一个到达的成功。I）.对偶：