九年级下册语文第五单元导学案（人教版）

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1、九年级下册语文第五单元导学案（人教版）！《公输》导学案　　　　　班级　　　小组　　　姓名　　　组内评价　　　教师评价　　　　第一课时使用说明与学法指导　加强朗读，在疏通文意的基础上再研习课文。学习目标：　朗读课文，整体感知，译读课文，积累文言知识，热悉文意，理清行文思路，理解文意。教学过程：一、自主学习1、墨子（约前476—前390），名翟，鲁人，一说宋人，中国战国初期思想家、政治家，墨家学派的创始人。墨子在政治上提出了“兼爱”、“非攻”“尚贤”、“节用”、“节葬”、“非乐”等主张，“兼以易别”是他的社会政

2、治思想的核心，“非攻”是其具体行动纲领。墨子的学说在当时影响很大，与儒家并称为“显学”。2、《墨子》是中国战国时期墨家学派的著作总集。一般认为是墨子及其再传弟子对墨子言行的辑录。现存五十三篇。《墨子》是我国论辩性散文的源头，运用多种方法进行论证，逻辑严密，说理清楚。【生字读音】郢［　　　　］　　　　犀兕［　］　　鼋鼍［　　］　　　鲋［　　］鱼文梓［　　　］　　　　楩［　　］楠　　长［　　　］木【多音字】请说之(　　)　　　　长木(　　)　　　公输盘(　　)见我于王(　　)　　　　　　禽滑厘　（　　)【通假字

3、】1、公输盘不说(　　)2、子墨子九距之(　　)3、子墨子之守圉有余(　　　)4、公输盘诎(　　　)。【一词多义】1、子子墨子闻之　愿借子杀之　2、说　公输盘不说（yuè）　　请说之　　3、已胡不已乎　　　　　　　　　　吾既已言之王矣　4、类：不可谓知类(　　)　　　　　　　　　为与此同类(　　）5、然虽然，公输盘为我为云梯(　　)　　然臣之弟子禽滑厘等三百人(　　　)6、见胡不见我于王　　　　　　于是见公输盘　　　【虚词】（1）为：公输盘为楚造云梯之械　　　　　　　　夫子何命焉为？吾从北方闻子为梯　　　　

4、　子墨子解带为城　　　　　　　必为有窃疾矣：（2）之：公输盘为楚造云梯之械　　　　　　　　　请说之宋何罪之有　　　　　　　　　　　　　臣以王吏之攻宋也（3）以：将以攻宋　　　　　　　　　　　臣以王吏之攻宋也二、合作探究1、译读课文。2、理清行文思路，把握文意　3、本文对应的双方是谁?主要人物是哪一位?墨子前往楚国的目的是什么?　　谈谈你对本文思路的看法。三、交流学习，师生质疑。四、拓展练习：1、《公输》选自　　　　　。墨子，名　　　　　，是春秋战国之际　　　　　　家学派的创始人。2、解释下列加点字词在各句中

5、的意思（1）子公输子之意（　　　）（2）公输盘不说（　　　）　　愿借子杀之（　　　）　　请说之（　　　　）（3）见公输盘（　　　　）（4）虽然，公输盘为我为云梯，必取宋（　　　）　　胡不见我于王（　　　　）然臣之弟子禽滑厘……（　　　）3、解释下列句子中加点的字的意思。（1）子墨子九距之。距：　　　　　　　　　　　　　　　（2）子墨子之守圉有余。圉：　　　　　　　　　　　　　（3）公输盘诎……　诎：　　　　　　　　　　　　　　　第二课时使用说明与学法指导　　　让学生从内容、人物、写作特点等方面鉴赏文章，然后

6、点拨总结、拓展延伸。学习目标：　　　探究墨子止楚攻宋成功的奥秘，体味墨子的劝说艺术，品读课文教学过程：一、自主学习（1）：自读课文，从课文内容角度出发，以“这篇课文叙述了　　　　　　　　的故事，表现了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（2）：在理解人物性格的基础上，选择最能体现人物，自己认为较容易读出感情的语句，反复揣摩诵读，读准语气、语调。然后组内展示。二、合作探究１、本文刻画的几个人物中主要表现的是谁？墨子前往楚国的目的是什么？２、思考：墨子劝阻楚国攻打宋国分哪

7、三步？讨论明确：使公输盘理屈词穷；使楚王理屈词穷；摸拟攻宋。使楚王心服口服。３、墨子劝说公输盘时，采用什么策略让公输盘自觉理亏？主要运用什么修辞手法来增强说理气势？4、墨子模拟攻宋取得怎样的效果？为什么会取得这样效果？5、作为现代青年，你觉得墨子身上的哪些优秀品质值得我们学习和发扬呢？三、学习交流，师生质疑。四、拓展练习1、公输盘就是鲁班，子墨子就是墨子。请分别写出一个与这两个历史人物有关