《雪》表格式导学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《雪》表格式导学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　红星学校初中部八年级语文学科课堂导学案　　备课教师：　　组长签名：　　签批时间：　　课题　　6.雪（1）　　授课教师　　学习　　目标　　.能说出作者笔下北方雪的特点。　　2.能总结作者的思想感情。　　3、感悟鲁迅先生的审美情趣、顽强斗志和积极向上的人生观。　　学习　　重难点　　目标1、2　　学法　　指导　　小组讨论交流　　小组Pk团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“

2、邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　学习过程　　独　　立　　尝　　试　　学案　　导案　　自学检测一　　.在作者笔下，北国的雪有什么特点？　　如粉，如沙，决不粘连；蓬勃奋飞　　2.作者仅仅是在写北方的雪？北方的雪拟个副标题。　　作者并非仅仅写北国的雪，而是重在表现某种精神。　　奔放的挑战者、孤独的精神斗士　　3、如何理解“那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂”？朔北的雪象征了什么精神？　　雨死了，其灵魂变成了雪。就如同奋斗的

3、战士，肉体消亡了，精神却永远不死。“死”是一种献身精神，是一种精神的升华。北国的雪象征的是孤独的奔放的挑战者，象征着不屈的反抗的精神。　　自学指导一　　、思考抢答：作者以什么样的情感描写了北国的雪？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、如何理解“那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂”？朔北的雪象征了什么精神？　　合作探究　　自学检测二　　、作者

4、对北方的雪怀有什么样的感情？　　作者更欣赏北国的雪——敢于直面惨淡的人生，在悲壮的战斗中得到升华，这才是崇高的美。　　2、作者对江南的雪及北方的雪的描绘，引起你怎样的联想？你觉得全文表达了作者怎样的思想感情？　　作者的思想感情是通过对北方的雪的赞颂表现出来了。像江南的雪那种平和恬静的美固然能让人喜欢，但更崇高的美应该像北方的雪那样，敢于直面惨淡的人生，在悲壮的战斗中得到升华。　　自学指导二　　作者对北方的雪怀有怎样感情？　　2、作者对江南的雪及北方雪的描绘，引起你怎样的联想？全文表达了作者怎样的思想感情？　　堂清测试　　、根据课文内容，判断下列说法的正误。　　①从对南北两处的雪的描

5、写来看，作者更为欣赏“江南的雪”。（　　）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　②北方的雪似乎也有点儿振臂一呼却应者寥寥的寂寞，但正是这种寂寞，更凸现出坚守自身的可贵。　　（　　）　　③《雪》是鲁迅小说集《野草》中最为明朗的一篇。它的景物描写细致生动，用词准确。（　　）　　④雪罗汉是江南的雪天中最值得珍藏的记忆，对塑罗汉的生动描写融进了作者对于南方

6、冬天的美好回忆。　　（　　）　　自我总结　　在前两步基础上，我们既了解了的表层含义，又领会了其深层意蕴，在理解上产生了飞跃，获得一种在似与不似间的美感。这一境界强调“醉”。让我们来以声传情展示这双重的美。　　预留作业　　这两种不同的雪，你认为是什么呢？请用这样的句式来表述。　　江南的雪不是雪，而是　　朔方的雪不是雪，而是　　板书设计　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力

7、，我们获得了不少经验。　　导学反思团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。