表格式导学案（样表）

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1、9《满山的灯笼火把》导学案第一课时课题9《满山的灯笼火把》课型教学时间学习目标1.我会正确书写本课的生字，并能理解运用词语。2.我能正确、流利有感情朗读课文。3.我知道课文写了一件什么事。学习重点学习难点学习准备学习方法学习过程学  案导案预习检测：1.自读课文，给下面加点字加上拼音。外婆  恰好 卡住 幕布  溜走  幸亏 瘦小盲目 四肢 2.理解词语  狂风骤起 ：  漫山遍野 ：渴望：设问导读：          1.回忆的这个故事是分哪两部分写的？2.“我”是怎么坠入那口井的？当时的情形怎样？3.面

2、对危险，“我”挣扎下陷后，又是什么做的？如果不这样做，结果会是怎样？“我”是一个怎样的孩子？当堂检测：1.照样子，写词语隐隐约约（AABB）1012.我会填。（）的田埂（）的身子（）的呼唤（）（）翻滚扑面（）（）泪如（）（）（）风骤（）满（）（）野不（）自（）3.造句。渴望：满山遍野：4.给加点的词语找近义词。（1）天色渐渐暗下来。（）（2）爸爸妈妈无法照顾我。（）（3）幸亏那上大下小的背篓和我瘦弱的身子恰恰能卡住井口。（）（）教师课后反思第二课时课题9《满山的灯笼火把》课型教学时间学习目标学习目标：1.我

3、能理解课文内容，体会句子的含义。2.我通过学习，知道作者在危急时刻的沉着并体会到全村人对他的爱。学习重点学习难点101学习准备学习方法学习过程学  案导案预习检测：1.用自己的话说一说课文讲了一件什么事？2.当作者掉进井里时，起初他（）着、（）着、（）着，两手（）着井沿上的杂草；危急中，他是（）做的，我觉得他（）。3.“因为舍不得穿鞋，就脱下来拎着，深一脚浅一脚地，在滑溜溜的窄窄的田埂上走着。”（1）为什么舍不得穿鞋？（2）从“深一脚浅一脚、滑溜溜的、窄窄的”这些词你读出了什么来？合作探究：1.故事的结果是

4、怎样呢？亲人们是怎样来救我呢？2.“我”为什么要泪如泉涌？这是（）的泪，这是（）的泪。3.得救后，“我”全身冰冷，但眼泪却是热的，你是怎么理解这句话的？达标检测：1.选词填空。希望　期望（1）我们要勤奋学习，不要辜负长辈对我们的（　）。（2）我两手抠着井沿上的泥土和杂草，（　）能爬上来。坚持　保持（1）我们要讲卫生，（　）教室整洁。（2）虽然四肢已经发麻直哆嗦，身子又可怕地往下陷了一点儿，可是我仍然（　）着。2.给加点字选择正确解释。抄：A、搜查并没收；B、从侧面或较近的小路走；C、誊写，照原文抄。（1）我

5、看了看茫茫雨幕中的田野，决定抄近路回家。（）（2）老师叫我们把文章中的优美词句摘抄下来。（）（3）在古代，官员犯了法，就有可能被抄家。（）3.从那个孩子身上我学到了，如果你是那个孩子，你会对村民说101。拓展延伸：（互相帮助的名言）人家帮我，永志不忘。我帮人家，莫记心上。（华罗庚）帮了他人的同时也帮助了自己。（拉尔夫·瓦尔多·爱默生）只要还有能力帮助别人，就没有权利袖手旁观。（罗曼·罗兰）教师课后反思10《树叶都是绿色的吗》导学案第一课时课题10《树叶都是绿色的吗》课型教学时间学习目标学习目标： 1.自学本

6、课生字新词，读准字音，积累词汇，准确理解词句的意思。2.把握课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。学习重点学习难点学习准备101学习方法学习过程学  案导案预习检测：1.我注意到了本课会写字中特殊音节的字。平舌音有：边音有：鼻音有：2.补充词语。兴（）盎（）经（）不（）（）口（）声千（）百（）（）云（）云不（）不（）3.课文中描写树叶颜色的词语有：描写树叶形状的词语有：4.课文讲了（）是我国著名的妇产科专家，她是中科院的（）女学部委员。设问导读：1.课文讲了林巧稚中小学暑期的哪些事？重点讲了哪件事？2.那

7、堂生物课上，林巧稚体会到了什么人生哲理？在书上划出来，多读几遍。达标检测：1.多音字注音。创口（    ）  折磨（    ）   对称（    ）创造（    ）  对折（    ）   称呼（    ）2.读读写写，注意音同字不同。qǐ（）发（）立cá人（）（）料bì（）须（）业bèi长（）加（）3.给加点的词语换个说话，意思不变。（1）林巧稚在妇产科学上作出了显著的成绩。（）（2）林巧稚是我国著名的妇产科专家。（）（3）林巧稚非常重视医疗实践。（）101教师课后反思第二课时课题10《树叶都是绿色的吗》

8、课型教学时间学习目标学习目标：1.学习抓住课文重点部分，理解文章所表达的思想感情。2.认真朗读课文,懂得一个人的成长不仅需要向老师学习丰富的知识,还要学习做人做事的道理。学习重点学习难点学习准备学习方法101学习过程学  案导案预习检测：1.这篇课文写的是我国著名的（），她总是称赞中小学时期老师讲授知识（）的教学方法，特别是从生物课上悟到的道理，对她（）。2.通过学习你对林巧稚又有了那些新的了解？试着评价评价。合