红光中学导学案(样表)

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1、红光中学导学案编号：shuxue7048年级学科设计者时间课时课型教学平台使用七年数学吴肖亮6.181综合课多媒体课题10.2直方图学习目标1、了解频数及频数分布，会用表格整理数据表示频数分布。2、会列频数颁布表3、会画频数分布直方图重点难点列频数颁布表、画频数分布直方图环节学习过程课前测试5分自主学习5分合作探究10分卡片课本第145到147内容1、频数分布直方图的步骤（1）（2）将数据分成若干组，组的个数叫组数，叫组距（3）叫频数，（4）用横轴表示各组数据，纵轴表示各组数据的频数，作出直方图。注：1、分组时，

2、不能出现数据中同一数据在两个组的情况2、组距和组数的确定没有固定的标准，这要凭借经验和研究的具体问题来决定.通常数据越多，分的组也越多，当数据在100以内时，根据数据的多少通常分成5～12组.2、根据步骤画前面问题词情境中的频数分布直方图为了参加全县各校之间的八卦掌比赛，学校准备从七年级63名同学中挑出身高相差不多的40名同学参加比赛。为此收集到这63名同学的身高（单位：cm）如下：158158160168159159151158159168158154158154169158158158159167170153

3、160160159159160149163163162172161153156162162163157162162161157157164165156165166156154166164165156157153165159157155164156为了使参赛先手的身高比较整齐，需要知道数据（身高）的分布情况，即在哪些身高范围的学生比较多，而哪些身高范围的学生比较少，为此可以通过对这些数据适当分组来进行整理（1）计算极差（最大值与最小值的差）上面数据中，最大值是，最小值是，极差是（2）决定组距和组数交流展示10分评价

4、总结3分达标检测10分布置作业2分从最小值起每隔3cm作为一组，即组距为，那么组数为：因为组数应是，所以将数据分成组。所以组数为，组距为（3）列频数分布表（4）画频数分布直方图（横轴表示身高，纵轴表示频数）身高分组划记频数149≤X＜152152≤X＜155155≤X＜158158≤X＜161161≤X＜164164≤X＜167167≤X＜170170≤X＜173展示自主学习与合作探究的内容本节课的收获1.对某中学同年龄的70名女学生的身高进行测量，得到一组数据，其中最大值是170cm，最小值是147cm，对这组

5、数据进行整理时，打算把它分成8组，则组距是_________．2.一个有80个样本的数据组中，样本的最大值是145，最小值是50，取组距为10，那么可以分成()．(A)10组(B)9组(C)8组(D)7组3．某校对1200名学生的视力进行了检查，其值在5.0～5.1这一小组的百分比为25％，则该组的人数为()．(A)150人(B)300人(C)600人(D)900人4.如图是某班学生的一次考试成绩的频数分布直方图(每组数据含最小值，不含最大值)，由图可知：(1)该班有______名学生；(2)该班不及格的学生共有

6、____名，占全班人数的____％；(3)该班成绩优秀(分数在85分或85分以上)的学生最多____人，最少____人．5.为了了解中学生的身高情况，对某中学同年龄的若干名女生的身高进行了测量，整理数据后画出频数分布直方图(如图)．(每组数据含最小值，不含最大值，且身高均为整数)(1)参加这次测试的学生人数是__________；(2)身高在__________范围内的学生人数最多，这一范围的学生占______％；(3)如果身高在155cm以上(含155cm)者为良好，试估计该校女学生身高的良好率是_______

7、_评价与反思：