《雪》导学案(生)

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1、…………○…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………崇州市街子镇学校6《雪》导学案【学习目标】1．反复诵读，领会本文内涵丰富、清新优美的语言。2．通过合作探究，感悟文章内容，品析文中的两幅雪景图，理解作者的情感逻辑。3．学习作者博大的胸襟和坚强的斗志，，用极度的热情享受学习的快乐。【学习重点】1．领会本文内涵丰富、清新优美的语言。2．感悟文章内容，品析文中的两幅雪景图，理解作者的情感逻辑。【学法指导】 做到借助课文注释和词典对文中字的形、音和词的含义有清楚明白的了解，为研

2、习课文内容扫清障碍。 【资料链接】1、了解散文诗这种文体散文诗介乎诗与散文之间,兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学样式.从本质上看,它有诗的意境，诗的情绪和幻想；从形式上看，它和散文一样，不分行，不押韵，形式比较自由。鲁迅的散文诗集《野草》是其中成就最高、影响最大者。2、了解作者鲁迅(1881～1936)，原名周树人，字豫才。我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。1918年，他首次以“鲁迅”为笔名，发表了被誉为“五四新文学运动第一声春雷”的白话小说《狂人日记》。1902年至1926年夏，他先后在北京大学与北京师范大学、北京女子

3、师范大学兼课。他的作品有小说集《呐喊》（《孔乙己》《故乡》《社戏》）、《彷徨》、《故事新编》，散文集《朝花夕拾》（《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》《藤野先生》），散文诗集《野草》（《雪》、《风筝》），杂文集《热风》《坟》等16种。3、了解写作背景《野草》创作时，正是蒋介石发动的“四.一二”反革命政变后，白色恐怖非常严重时期，现实的环境异常地残酷。在这部散文集中，鲁迅表现了他对黑暗势力的反抗和斗争，也表现了他对美好生活和光明未来的憧憬与追求，热烈赞颂现实中的叛逆，不屈服的勇士。《野草》共收录了鲁迅的散文诗23篇,是19

4、24年9月至1926年4月在北京所作.1924年岁暮,北方降雪,鲁迅身处北国,眼前“大风吹雪盈空际”，作者萌发了创作冲动，从眼前的飞雪联想到江南的雪景，思绪在回忆和现实中不断变幻和翻腾。江南是作者的故乡，是鲁迅童年生活的地方。在作者记忆中，对故乡有许许多多回忆。那记忆是温暖的，是美好的。正如江南的雪，雪中美好的景色，让人回味和留念。故乡永远是鲁迅温暖的家，美好的理想是鲁迅永远的向往和追求。北国，是鲁迅现在生活的地方，现实严酷的环境，作为战士，故乡固然十分美好，让人眷恋，但现在更需要坚定、勇敢、不屈不挠的抗争精神。正因为如此，才

5、有《雪》中描写的绝妙的江南、江北雪景图。附：《野草》题辞当我沉默着的时候，我觉得充实；我将开口，同时感到空虚。过去的生命已经死亡。我对于这死亡有大欢喜，因为我借此知道它曾经存活。死亡的生命已经朽腐。我对于这朽腐有大欢喜，因为我借此知道它还非空虚。生命的泥委弃在地面上，不生乔木，只生野草，这是我的罪过。野草，根本不深，花叶不美，然而吸取露，吸取水，吸取陈死人的血和肉，各各夺取它的生存。当生存时，还是将遭践踏，将遭删刈，直至于死亡而朽腐。但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。地火在地下运

6、行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，于是并且无可朽腐。但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。天地有如此静穆，我不能大笑而且歌唱。天地即不如此静穆，我或者也将不能。我以这一丛野草，在明与暗，生与死，过去与未来之际，献于友与仇，人与兽，爱者与不爱者之前作证。为我自己，为友与仇，人与兽，爱者与不爱者，我希望这野草的朽腐，火速到来。要不然，我先就未曾生存，这实在比死亡与朽腐更其不幸。去罢，野草，连着我的题辞！一九二七年四月二十六日鲁迅记于广州之白云楼上【预习导航】一、给下列加点字注音。处（）子磬（）口塑（）雪罗汉陈淏子（）

7、脂粉奁（）目光灼灼（）朔（）方粘（）连凛（）冽（）褪尽（）二、解释下列画线词语的意思。1博识的人们觉得他单调。2然而很洁白，很明艳。3目光灼灼嘴唇通红地坐在雪地里。4晴天又来消释他的皮肤。5屋上的雪是早已就有消化了的。6便蓬勃的奋飞。7旋转而且升腾。8在凛冽的天宇下。三、整体感知1、文章的题目是《雪》，在文中作者写到了哪些地方的雪？分别主要体现在文中的哪些段落？2、文中写到的这些地方的雪整体上有什么不同？从哪些语句可以看出？《雪》学案第5页，共4页《雪》学案第6页，共4页…………○…………○…………内…………○…………装………

8、…○…………订…………○…………线…………○…………崇州市街子镇学校【课堂学习】一、精读赏析（一）认真品读前三段思考下列问题：1.江南的雪哪些特点？从哪些地方可以看出来？2.对于江南的雪作者有没有遗憾？从文中那句话可以看出来?这为什么是遗憾？3、写江南的雪寄寓了作者怎样的情感