关联理论话语理解等级与外语语用能力培养

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1、关联理论话语理解等级与外语语用能力培养RelevanceTheoryandHierarchyofLevelsofComprehension左蛇ZUOYi(昆明理工大学外国语言文化学院，昆明650500)(CollegeofForeignLanguagesandCulture,KunmingUniversityofScienceandTechnology,Kunming650500,China)摘要院Sperber和Wilson的关联理论的核心是交际与认知。在.以示意一推理为核心的言语交际中，说话人的主体认知能动性都得以发挥和运用。交际就是示意过程与推理过程不断交替进行并以获得最大关

2、联为目的言语交流行为，木文拟以关联理论为出发点，通过对兵体例子的分析，将话语理解中的各个层次细化，以提高话语理解的效率，一方面有助于英语学习者的语言实践交际,对于培养其语用能力、避免交际过程中的语用误解具有很好的教学指导意义。Abstract:BasedonsomeassumptionssupportedbyRelevanceTheory,namelytheostensive-inferentialcharacteroflinguisticcommunicationanddifferencebetweenexplicatureandimplicature,thispapergoes

3、furthertoexplorethehierarchyoflevelsofcomprehensionthroughexamples.Itwillconstitutethestartingpointforausefulcontributionabouthowtoenhancethelearner'spragmaticawareness,cultivatetheircommunicativecompetenceandavoidmisunderstandingincommunication.关键词院关联理论；关联性；明说；隐含；理解等级Keywords:RelevanceTheory；

4、relevance；explicature；implicature；levelsofcomprehension中图分类号院H319文献标识码院A文章编号院1006-4311(2014)01-0205-040引言一直以来，人们主要从社交和认知两方面去研究人类交际，社交语用和认知语用是主要的两大主流。在社交语用中，交际行为被视为一种社会现象，主要关注交际中话语产生和理解的各种社会文化等制约因素；而认知语用则将交际视为一种认知现象，关注的是信息处理的认知参与过程。在社交语用中，我们研宄语言在使用中的意义(meaningincontext),往往以社会语言学的观点看待语用学，并且将注意力集

5、中在研究说话人作为话语的“产生者”如何运用语言；而认知语用学不仅仅研究“说话人意义”(speakermeaning),还研究“话语的理解”(utteranceinterpretation)，从认知的角度看待自然语言交际(Thomas，2003)。其基本理论基础是Sperber和Wilson在《关联性:交际与认知》(1986，2001，2003)的专著中提出的与交际、认知脊关的关联理论(relevancetheory)，它是语用学研宄中出现的一个新理论，不仅试图冋答有关交际的哲学问题，而且还对听话人理解过程中的心理问题进行探讨，给语用学带来了新的热点。本文拟以关联理论为出发点，通过对

6、具体例子的分析，将话语理解中的各个层次细化，以提高话语理解效率，培养语用能力、避免交际过程中的语用误解。1关联理论概述作为认知语用学的一个重要组成部分，关联理论关注的核心问题交际与认知，它不以规则为基础，也不以准则为标准，而是基于观点(Sperber&Wilson,1995，2001),它是对Grice的会话含义学的继承和进一步发展。Sperber和Wilson(2001)认为，交际中存在两种模式，代码模式(thecodemodel)和推理模式(theinferentialmodel)。根据代码模式，交际是通过一套编制和解译符号代码的规则所构成的符号系统来进行的，的确，理解

7、话语离不开以语音、语义、语法为基础的符号系统，然而，作为交际的必要因素，它却无法保证完全的交际成功。推理模式的提出，对话语中语言表达和言者意图之间的分离现象做出了解释，认为交际中这种分离不是靠符号规则，而是靠新旧信息的认知处理过程来弥合的。在语言交际过程中，认知一推理过程是基本的，编码一解码则附属与认知一推理过程。言语交际具有两方面的特性：一方面，它是直显性的，而另一方面，它又是推理性的。直显交际由于交际者的直显行为而获得，即使这种直显交际是非语言性的，例如，手势、眼