《剪枝的学问》教学设计三

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《剪枝的学问》教学设计三www.5y　　kj.com作者：佚名　　转贴自：转载　　点击数：162　　　　教材分析：　　　　这篇课文按事情发展顺序记叙了“我”在桃园看剪枝并了解剪枝的原因，启示我们“减少”是为了“增加”；生活处处有学问，我们要做有心人。全文共5个自然段。第一自然段简介王大伯是远近闻名的“种桃能手”。第二、三自然段写“我”在果园看到王大伯等人在剪枝，非常奇怪，经询问，了解了剪枝的原因

2、。第四自然段写春天来了，桃花盛开，“我”盼望花儿早日结果。第五自然段写桃子丰收了，我在惊喜的同时真正的理解了王大伯的话。课文的重难点是把握我的心理变化，了解剪枝给人的启示。　　　　教学要求：　　　　　1、能正确、流利、有感情的朗读课文。　　　　　2、学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来

3、，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　　3、了解剪枝是为了得到更多更大的果子，明白“减少”是为了“增加”的道理。　　　　教学准备：生字卡片，网络。　　　　教学时间：两课时　　　　教学过程：　　　　　　第1课时　　　　教学目的：　　　　初读课文，了解课文主要内容，学习生字。　　　　一、导入新课　　　　1、板书：剪枝。你知道什么是“剪枝”吗？（拿把剪刀给小树修修剪剪。）　　　　2、如果见到种果树的农民伯伯剪枝，你有什么问题问问他吗？　　　　3

4、、劳动中的知识也不少，我们今天就来了解“剪枝的学问”。揭示课题，读题。　　　　二、初读课文　　　　1、听课文录音后自读课文，要求　　　　（1）借助拼音读准字音，读通句子，长句子多读几遍。　　　　（2）大声读课文，不理解的词语下打个问号，并尝试联系上下文想想它的意思。　　　　（3）边读边思考刚才大家提出的问题。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞

5、了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　2、检查自学效果　　　　（1）检查词语朗读情况：　　　　剪枝　挥舞　　盼望　疯长　夺走　靠　红润　仿佛　胖娃娃　脸蛋　不禁　远近闻名　　充满信心　　满怀好奇　　一脸疑惑　　将信将疑　　又惊又喜　　　指名读词，注意前后鼻音及多音字的字音，相互问问说说词语的意思。　　　　（2）检查课文朗读情况：　　　　朗读自己喜欢的自然段，教师抽查，比一比，谁读得最棒。　　　　学生自由轻声读课文并选择段落赛读。思考每个自然段的大致

6、意思。　　　　（3）尝试理清课文层次。友情提示：找到季节变化的关键词，按事情发展顺序分段。　　　　一（1）简介王大伯是远近闻名的“种桃能手”。　　　　二（2、3）写“我”在果园看到王大伯等人在剪枝，非常奇怪，经询问，了解了剪枝的原因。　　　　三（4）写春天来了，桃花盛开，“我”盼望花儿早日结果。　　　　四（5）写桃子丰收了，我在惊喜的同时真正的理解了王大伯的话。　　　　3、朗读全文，用自己的话说说课文的主要内容。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，

7、共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　三、学习生字　　　　1、分析字型，说识记方法。　　　　2、指导书写：“剪、夺、蛋、禁、靠”注意上紧下松，“挥、仿、佛、娃”左窄右宽，“疯”注意两笔竖撇要写好，不能过于倾斜。　　　　3、学生描红，仿影，临写。完成习字册。　　　　4、教师矫正学生握笔姿势、写字姿势。　　　　四、作业设计　　　　1、组词：仿—访　

8、佛—扶　枝—技　挥—辉。　　　　2、读熟课文。　　　　　　第2课时　　　　教学目的：　　　　精读课文，感受“我”的心理变化。了解剪枝是为了得到更多更大的果子，明白“减少”是为了“增加”的道理。　　　　一、复习导入　　　　1、出示生字卡片开火车读字组词。　　　　2、听写词语：满怀好奇一脸疑惑将信将疑　又惊又喜　　　　（尝试用上这些词语来说说课文的主要内容）　　　　二、精读课文　　　　1、学习第一段团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共