xx五年级英语下册第四单元教案分析_1

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX五年级英语下册第四单元教案分析　　www.5y　　kj.co　　m　　目标确定的依据　　课程标准相关要求　　能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。能根据拼读的规律，读出简单的单词。在课堂交流中，乐于参与、积极合作、主动请教，注意倾听，积极思考。初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。　　一、教材分析　　本单元围绕与学生生活紧密联系的“节日和生日”展开话题，并将话题延伸

2、到谈论节日和生日所在的日期。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　上个单元，学生已经学习了12个月份的单词以及一些节日及节日所在的月份。本单元继续学习有关节日所在的具体日期；学习1~30的序数词和日期表达法。要求学生能够用本单元要求掌握的句型询问并回答有关生日或节日所在的日期。主要的句子有：w

3、henisyourbirthday?mybirthdayisonjanuary1st.whenischina’sNationalDay?It’sonoctober1st.在教学的过程中，教师要引导学生自主发现基数词和序数词的变化规律，特别要提醒学生注意不规则变化的序数词的朗读和拼写指导。同时掌握字母组合th的发音规律并能正确读出单词。　　二、学情分析　　五年级学生好模仿、爱表现、记忆力强，处在学习语言知识的最佳时期。他们还活泼好动，常常凭兴趣做事。因此，必须运用各种教学手段激起学生的兴趣，调动学生的积极性，这也是小学英语教学的

4、目标之一。由于本单元内容与学生的日常生活联系密切，教学时，要根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们积极组织和参与节日和、生日活动，丰富课余生活。　　三、单元目标　　、能掌握序数词1~30的书写及简写形式。　　2、能够掌握日期的表达法并能说出生日、节日的具体日期。如：　　whenisyourbirthday?　　mybirthdayisonjanuary1st.　　whenischina’sNationalDay?　　It’sonoctober1st.　　3、能熟练运用12个月份和序数词构成的日期。　　4、能熟练地表达自己的生日

5、，以及询问别人的生日所处的日期等。　　5、学唱《whenisyourbirthday?》。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　6、能掌握字母组合th的发音规律，并能正确的朗读相关的单词。　　7、能了解Storytime中的故事内容。　　四．教学重难点　　重点　　、能掌握序数词1~30的书写及

6、简写形式。　　2、能够掌握日期的表达法并能说出生日、节日的具体日期。如：　　whenisyourbirthday?　　mybirthdayisonjanuary1st.　　whenischina’sNationalDay?　　It’sonoctober1st.　　3、能熟练运用12个月份和序数词构成的日期。　　4、能熟练地表达自己的生日，以及询问别人的生日所处的日期等。　　5、了解西方的节日和风俗以及中国传统的节日。　　难点　　、能掌握字母组合th的发音规律，并能正确的朗读相关的单词。　　2、能了解Storytime中的故事内

7、容。　　3、渗透感恩父母的思想意识；渗透人与人之间要加强情感交流的意识。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　4、学生要学会小组合作，以阅读来扩大知识面。　　课时划分　　第1课时　　A.Let’slearn　　Askandanswer　　第2课时　　A.Let’stry　　Let’stalk　

8、　第3课时　　A.Let'sspell　　Let’scheck　　Let’swrapitup　　第4课时　　B.Let’slearn　　Lookandwrite　　第5课时　　B.Let’stry　　Let’stalk　　第6课时　　B.Readandwrite　　c.Sto