《从百草园到三味书屋》说课设计_2

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《从百草园到三味书屋》说课设计课　　件www.5y　　kj.com　　【教学目标】　　１、有感情地朗读课文，了解作者儿时游戏与学习生活的经历，感受作者观察能力对大自然的热爱，对自由生活的追求和对知识的渴望。　　２、学习写景状物的方法。　　３、理解对比和过渡的作用。　　４、培养热爱大自然，追求新鲜知识的童心。　　【教学设计】　　第一课时　　一、导入新课　　用动漫导入新课：　　动漫简介：百草园和三味书屋之间用足迹连接，意喻从幼儿成长成少年。　　二、整体感知团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。

2、庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　１、简介作品（《朝花夕拾》是一部散文集，共收集了十篇，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些时鲁迅先生已经４０多岁了，这本散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取）回顾作者及主要作品（PPT）。　　２、从题目中，你获得了哪些信息？依题目所示，将课文划分为两部分，并找出这两个部分起止句中的过渡段。　　３、默读课文，思考：的百草园，并

3、阐述理由。　　有趣、乐、奇幻、……　　４、“乐”在何处？（园中美景、美女蛇传奇、雪地捕鸟）　　三、品析园中美景语段　　１、学生阅读第二段，思考：百草园里有哪些景物？哪些见过？　　（１４种，这段处处表现出儿童的好奇、求知的心理特征和对大自然的热爱）　　２、小组讨论作者如何来描写这些景物的？为何这么描写？　　（详略、空间顺序、时间顺序、感觉器官、动植物、动静结合）　　３、学生再读第二段，进一步体会佳句妙词：　　例：“窜”字用得好，形象生动地写出了叫天子的机灵轻捷。　　第二课时　　一、继续分析第一部分　　１、美女蛇故事安排的作用？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会

4、举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（奇幻，神秘）　　长妈妈讲故事的目的？　　为了不让小孩到角落玩，体现民俗文化。　　２、齐读课文第７节，划出生动形象写出捕鸟方法的一连串动词，并讨论：这些动词的位置可否调换或可删去部分？　　（作者用“扫开……露出……支起……撒些……系……牵……看……走……拉……罩住”一连串动词，清晰准确地记下捕鸟的全过程，可见“我”的童年时代，对捕鸟十分爱好，这也反映了鲁迅小时的广泛兴趣。一是写人的动

5、作，二是写鸟雀的动作，三是写竹筛的动作）　　二、质疑问难　　１、比较三味书屋之乐与百草园之乐的异同：　　（未脱孩童稚气的鲁迅对三味书屋简陋而蕴含深意的陈设、简单而庄重的礼仪充满了新奇，对方正、质朴、博学的先生充满了恭敬，对先生开明、宽容的教育流露出感激，甚至他迂腐的神态、陶醉的吟诵也令作者极为欢心（诵读摇摆），更不用说与众多伙伴在一起“偷乐”的时光，三味书屋后园里无声的游玩，课堂上有口无心的唱读，老师入神时我们的“相宜"而乐（偷偷描画）。　　（说“同”：都是儿童之乐，都表现有儿童对新鲜事物的好奇、对草木虫鸟的独特感受、对有本事的人单纯崇拜、对自由欢乐的追求、对成人世界的

6、无知等等。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　说“异”：百草园是充满生机与活力的乐土，三味书屋是严肃凝重的学堂；百草园之乐源于自然的厚赐，三味书屋之乐源于对知识与快乐的追求；百草园生活可谓“快乐无极限"，三味书屋里只能暂借片刻逍遥；百草园里有朴素自然的情趣，三味书屋里有于平淡中开掘的美好情调等等。）　　２、正因为童年是如此有趣、快乐，

7、作者才对这段经历产生依恋之情，请找出有关段落，并朗读，体会其当时心情。　　（过渡段，猜测心理）　　３、本文写“百草园”和“三味书屋”的两部分之间是什么关系？表现了作者怎样的思想感情？　　（结合课后练习一、３）　　（通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。）　　４、学生提出自己有疑问的地方，交流解决。　　５、默读三味书屋部分，思考：先生是一个怎样的人？作者对先生