汉语拼音《g k h》教学设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。汉语拼音《gkh》教学设计　　www.5y　　kj.co　　m汉语拼音《gkh》教学设计　　教材简说：本课是人教版小学语文一年级上册汉语拼音第五课。包括有五部分的内容，第一部分是三个声母配有一幅图，分别引出三个声母的发声及字形。第二部分是三个声母与单韵母的拼音练习。第三部分是三个声母的书写格式和笔顺。第四部分是三拼音节，以gua为例教学和练习三拼音节。第五部分是认字，图文并茂展示儿歌，学习“哥哥“弟弟，“荷花三个词语。　　课时安排：根据新课程对语文教学的要求，教材特点及单元要

2、点，结合学生的实际情况，本课共安排两课时的教学，教材前三个部分为第一课时，后两个部分为第二课时。　　设计理念：低年级学生注意力集中的时间短，无意性占主导地位。《新语文课程标准》指出：“汉语拼音教学尽可能趣味性，宜以活动和游戏为主”。因此，在教学中，我积极合理地运用多种教学手段创设丰富多彩的教学情境，让学生在富有童趣的情境中学习，让学生学的轻松、学的愉快。　　第一课时　　学习目标：　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系

3、列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　.学会g、k、h三个声母，读准音，记住形。　　2.学习三个声母的书写。　　3.练习g、k、h和单韵母的拼读。　　教学过程：　　一、复习旧知，引入新课　　、小朋友，在拼音王国里我们已经认识了好多朋友，瞧，它们来了，和它们打打招呼吧！（出示字母卡片，生开火车读。）　　AoeIuvbpmfdtnl　　2、创设情境，引入新课　　　（1）谈话：今天，我们又要认识三个新朋友，他们藏在一副图画中，想和大家玩捉迷藏的游戏，想一起玩吗？　　（2）展示课文插图。　　（3）仔细看图，说说你看到了什么？　　（4）指名交流：蓝

4、蓝的天空下，一只鸽子嘴里衔着橄榄枝快乐地飞翔。清清的小河里两只小蝌蚪在自由自在地玩耍。小朋友玩累了，坐在公园的椅子上喝水••••••　　在评价中可以针对以下几方面进行评价：　　　观察仔细，会观察，如，　　生：我看到两个小朋友坐在椅子上高兴地喝水。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少

5、经验。　　师：你能注意到两个小朋友高兴的表情，真是个会观察的孩子。　　　用词准确，词汇丰富，如：　　生：我看到小蝌蚪在水里自由自在地游来游去。　　师：会用“自由自在”这样的词，你真不简单！　　　（5）揭题。　　那你们找到这三个新朋友了吗？他们是谁？藏在哪里？　　（出示图二：g、k、h的卡通形象，教师模仿卡通人物说话：“小朋友们好，我们是声母宝宝g、k、h，希望和大家交朋友。”）　　【设计意图】创设拼音王国的情景，将文中的插图变静为动，且根据学生的年龄特点，用游戏的方式，以卡通的形象引出g、k、h，为课堂营造了一种和谐、宽松、愉快的气氛，激发了学生的学习兴趣，营造师生平等对话的氛

6、围。　　三、学习声母g、k、h　　小朋友愿意和他们做朋友吗？那就要记住新朋友的名字和样子哟！　　　１、学习声母g：　　⑴　（出示）看，这是谁？　　　快来和鸽子打个招呼吧！如：鸽子，你好！早上好，小鸽子。　　师：把鸽子的鸽读得轻短就是声母g的音，请小朋友跟我读。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　生跟读、齐读、开火车读、个别抽读。　　　（4）师

7、：小朋友们，你有什么办法记住g的样子呢？　　（5）生：g像个9字。　　G像鸽子嘴里衔的弯曲的橄榄枝。　　G像a的尾巴变长了，弯到左边了。　　••••••（6）大家观察得真仔细，你能用你灵巧的小手做出g的样子吗？　　（7）生自己动手做做g的样子，教师巡视，发现做得好的推荐做给全班同学看。　　（8）师：小朋友的手可真灵巧，我们发现g是由一个左半圆和竖左弯组成的。（左手大拇指和其他并拢的四指弯成半圆形，右手大拇指与其他四指成9