《初中英语课程资源的开发与利用研究》课题研究报告

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1、《初中英语课程资源的开发与利用研宄》课题研宄报告一、课题的提出长期以来，受以知识传递、技能训练为价值取向的教学观主宰，教师形成了“以教材为中心、以教师为中心”的思维定势，轻视学生在学习过程中表现出来的意志、情感、价值取向等非智力因素，师生之间只有知识传输、缺乏情感交流，学生对学习缺乏激情和兴趣。这种教学的后果，压抑了学生在学习成长中的主动参与、枳极体验，扼杀了他们丰富活泼的个性和爱乐天性，削弱了学生良好情感的发展，甚至使少部分学生出现了心理扭曲和形成了不健康的价值观。在现有情况下，我们对课程资源开发利用的认识

2、不够，一方面是教育资源的范畴仅限于校内教材、图书等，没有包含具有丰富教育意义的社会资源及其他资源；另一方面我们还不能够充分利用这些资源为我们的教育服务。教育是对学生个体认知与情感培育的过程。在此过程中要求我们开发、依托、利用各种课程资源，挖掘其内涵，有目的、有计划地组织、设计教学活动，创设一种艺术情境和情感氛围，启发、引手他们内在的心理需求，使学生动情，细心品味，受到感染，唤起他们对现实生活的美好感受，激发学生健康发展的良好情感，不仅可以使学生保持浓厚的学习兴趣，也有利于其品质的塑造。因此，我们特提出本课题研

3、究，希望能够在教育教学中，开发利用各种课程资源，以学生的发展为本，主动探索有效的策略培养学生枳极的情感、态度与价值观，有意识地改善学生的情感状态，促进学生情感领域的发展，有利于帮助学生认识自我、建立自信，并激发其内在发展动力，促进学生以枳极的心态投入学习，实现学生知识与情感的和谐发展。二、课题的研究意义通过课题研究的开展和课题研究成果的应用，极大可能地挖掘和丰富课程资源，使体验感悟和催生情感成为学生学习成长的主要方式，使课堂教学除了传授知识外，还能提升人的精神境界和生命价值；关注学生的人文精神，唤醒课堂生命意

4、识，使学生能更好地洞察人生、完善心智、净化灵魂；树立起珍爱生命、尊重生命、敬畏生命的人生价值观；让学生自由、快乐、文明、健康，让学生有尊严、有责任、有爱心、有创意地成长；使教师的教学水平和教学素质得以提高，教师职业生涯的生命价值得以提升。三、课题研究的理论依据1、心理学中关于情感的理论。情感是人对客观事物是否符合个人的需要而产生的态度的体验。人的情感都是由客观事物所引起的，客观事物是产生情感的源泉。学习情感主要是指学生在学习方面的兴趣、动机、意志、毅力和学习习惯等品质。在教学中加强对学生学习情感的培养，有利于

5、激发学生的学习兴趣和学习动机，有利于培养学生良好的意志品质和学习习惯，对于培养学生终生学习力，独立思考与探索精神等都是十分必要的。2、卢家楣教授的“以情优教”理论。卢家楣教授提出的以情优教，从字面上解释为借助情感因素来优化教学，但其完整的含义应表述为：在充分考虑教学中认知因素的同时，又充分重视教学中的情感因素，努力发挥其枳极的作用，以完善教学目标，改进教学的各个环节，优化教学效果，促进学生素质的全面发展。这就是以情优教的教学理念。3、前苏联教育家赞可夫认为，“好的情绪使学生精神震奋，反之则会抑制他们的智力活动

6、”。4、著名教育家苏霍姆林斯基提出，“我一千次确信：没有一条富有诗意的情感和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展！”5、《新课程标准》第六条，开发课程资源，拓展学用渠道。英语课程要力求合理利用和枳极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代，内容健康和丰富的课程资源；要枳极利用音像、电视、杂志书刊等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道;枳极鼓励和支持学生主动参与教学资源的开发和利用。四、课题研究的概念界定我们这里所说的课程资源是指包含教材在内的一切有利于或有助于实施英语课程目标，发展学生综合

7、语言运用能力的物质条件和包括环境、氛围等在内的其他非物质条件。物质条件方面的课程资源：（1）、教学设施：随着社会的进步和现代教育科学的发展，英语教学的形式和手段越来越丰富，英语课程的教学设施和客观条件资源的范畴也越来越广泛，教学设施资源主要有校园设施、教室、桌椅、电脑、学校教学网络、图书馆等。（2）、文字音像：有助于英语教学，拓宽英语学用渠道和发展综合运用能力的教材、图书和音像出版物、英语报刊和杂志期刊、广播、电视和电影等，都是实施英语课程中师生可选用的资源。（3）、网络信息：信息技术和互联网为英语课程资源的

8、开发和利用提供了大量的多层次的媒体、英语教育服务和教学等丰富的资源。课程资源的开发和利用是指对课程资源的搜集、整理、加工、组织及科学合理的使用。情感是人对客观事物是否符合个人的需要而产生的态度的体验。在教学中加强对学生学习情感的培养，有利于激发学生的学习兴趣和学习动机，有利于培养学生良好的意志品质和学习习惯，对于培养学生终生学习的欲望与能力、独立思考与探索精神、健康人格等都是十分必要的。五、课题研究