初中体育课程资源的“专项化”开发与利用课题研究报告

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1、初中体育课程资源的“专项化”开发与利用课题研究报告课题负责人：李世龙一、研究货景随着国家课程校本化的实施，对国家课程进行合理的改编、整合、拓展，使之更符合学生、学校的特点和需要，成为各个学校教学改革的重点。在2012年，上海市结合二期课改的实践最早提出并开展专项化教学，我们知道上海是一个与国际接轨的城市，它的教育改革也是追求与国际接轨，因为在国外那些教育理念比较先进的国家，他们的体育课基本就是以社团或倶乐部的形式开展的。2015年2月我市教育局下发《关于开展体育专项化教学改革试点工作的通知》，通知屮提出在国家课程校本化的基础上，建立校本课程专项化的体育教

2、学形式，这是建立在以运动项目为依托、学生兴趣为引领的体育教学新模式，很荣幸我们学校是区唯一的一所初中试点学校，自通知下发以来，校领导非常重视，并多次组织我们体育组学习通知精神，成立专门的教学改革小纟11制定教学改革方案。我们在领会通知精祌的同时也认真反思自己的课堂教学，深入的研究课堂教学方法、教学策略，通过认真学习《新课程标准》，以及对体育课程资源开发与利用的研宂，对我校体育学科的课程资源进行了选择、整合、补充、拓展。我们本次课题研宂的主要目的也是在课程资源开发与利川的基础上，研究出一套以学生的个性发展为本，以兴趣性、拓展性为主，具有学校特色的“专项化教

3、学”，目的改变传统的体育教学形式，建立以学生自身特点和兴趣爱好为引领、以“一生一技能”为目标的体育教学新模式，并通过不断的研究、探索、完善，不断提高我校体育课程资源的开发与利用，为推进体冇课程建设提供参考依据。二、研宄的阶段与内容本次校本化研究以体育课程资源的开发与利用为载体，以校本化研究的目标为出发点与落脚点，通过对国家课程的专项化整合和实施，紧跟“学科专项化，教育信息化”的发展趋势，让学生通过自己感兴趣的专项学习，不仅能掌握一两项运动技能，同时也培养他们把体育当做一种生活方式，让这种专项锻炼能够延续，成力生活过程的一个重要部分，力终身体育奠定基础。本

4、次研宄就本着这些学生需求、课程需求和生活需求来进行。基于以上考虑，我们课题组对专项化教学整个实施过程展开以下三个阶段的研宄:1、准备阶段(2015.3——2014.5)在本阶段主要成立课题研宄小组，进行课题资料收集和整理，对课题进行课题可行性论证，组织课题研宂人员培训，并修改完善方案。在准备阶段，对七年级企体学生发放《专项选择调查表》，通过对调查内容的分析、整合，了解学生对专项选择的情况，明确他们的兴趣爱好。并通过对选项内容的调整和分类，让学生明确自己的专项时间和场地，为下一步的课题研究做好准备。(1)研究的方法是：实验对照法，实验的对象是七年级全体学生

5、，并对实验对象进行跟踪观察和行动研宂。(2)实验分组：A实验组：七年级一分部学生，运用“专项化”教学进行授课。B对照组：七年级二分部学生，运用传统教学方法进行授课。(3)对照指标：A可测性指标：身高、体重、肺活量、速度、耐力、柔韧、跳跃B不可测指标：情感、态度、价值观、适应社会等(4)施加因素：①实验组：以我校“3、4、4”教学策略和生本化教学为指导，坚持“以人为本”的新课程发展理念，开展以学生自身特点和兴趣爱好力引领、以“一人一技能”为目标的“专项化”教学模式。②对照纟II:按传统的教学大纲和教育教学方法进行教学。③实验组与对照组的任课教师同为实验人员

6、，每周授课数、课外活动数相同。2、实施阶段(2015.5——2016.5)本阶段主要利用观察法和行动研宄法，研究专项化课程开发后的运用状况，通过课题组成员对学生进行跟踪监测，对教师和课堂实施进行跟踪评估，对每一次的研宂情况写出分析报告和总结，在反思和总结中不断完善课题。实验组制定出“专项化”教学的具体方案，并通过学生的实践情况，进行分析、总结,再通过课题组研究，对方案进行调整重新进行实践。仵课程A容上，提出具有教学A容的“专项化”选择原则，并结合师资、场地、器材等方而的实际，选编适宜的教学A容。并且课程选择要建立在学生兴趣的基础上，体育课不再按A然班上，

7、而是根据学生的兴趣和专项重新编排，实行小班化教学，每班学生数通常在20—30人，还要依据学生的专项技能水平实行分层教学。为保证学生都有充分的课内活动时间，我校计划将专项体育的课吋改为两节课连排。这种课程更加注重学生的兴趣、需要、能力和经验，通过选择他们自己喜爱的项目，能充分调动学生学习过程屮的主动性，使学生在“切身体会”屮得到发展。(1)本阶段的推进策略①定期组织课题研究人员培训，并请专家进行指导，学习理论知识。②对不同案例进行研究分析，并定时召开课题研讨会，通过听课、说课、评课等方式,探讨专项化教学取得的成效和存在的问题。③认真完成阶段性实验资料与数据

8、的测试、统计、储存、总结、汇报等工作。(2)研究数据保障措施①指标测试方法：在新