仁怀市实验小学郭里红

《仁怀市实验小学郭里红》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、仁怀市实验小学郭里红有效教学的教育理念与实践只要有教育行为发生，就一定有教育理念在起作用。随着社会文明水平的不断提高，教育在社会发展中的作用也越来越突现。教育是技艺，更是哲学，是艺术，是诗篇。是思想与思想的碰撞，是心灵与心灵的交流。教育，更是一种润物无声的影响。好的教育是相对的，没有最好，只有更好。教育是艺术，艺术的生命在于创新！一、什么样的教学是有效教学？第一讲有效理念1、有效教学是有效果的教学有效教学需要以学生付出努力及愿意跟随和效法教师为前提。从发展角度看，学生自觉跟随最终将主要基于对老师的信任。老师对学生的爱要建

2、立在一种信任这上，要求我们老师要宽容、公平对待，包括冷静一分析，反思，必定我们面对的孩子是有个性的，有尊严人格的个体，用你的行为感化学生，而不是强加，你的威信是建立在对学生的关爱之上的，只有这样学生才愿意跟随你，对你的尊敬的。教学才会有效。信任的本质是师生相互的爱我们老师一定要把教书育人的思想建立好，知道自己的责任重大。你的言行影响着学生，你的专业能力、你的职业道德水平都会影响学生的成长。课文“太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边”镶嵌“云镶”还需要对教师专业能力水平的信任除了基于爱的基础的信

3、任，老师一定要有良好的师德和师能，你的人生态度、行为方式也影响着学生的跟随行为，这就是“身教重于言教”。有效教学首先是有效果的教学，有效果的教学以学生愿意听从和跟随老师为前提。社会要求、奖惩等外部因素可能让学生听话。随着认识能力的提高，教师的爱、师能和人格魅力是影响学生跟随行为的根本因素。从这种意义上，有效教学的工夫在课外，教师只有不断提升自己的专业素养，才能更好地实施有效教学。提升自身素养不仅是有效教学的必要功夫，而且是教师享受幸福生活的必由之路。幸福的教师生活来源于创造性劳动和对创造性劳动的审美性体验。（二）有效教学

4、是有效益的教学新课程三维教学目标，（知识与技能，过程与方法，情感与态度）衡量教学行为是否有效益，是要想远一点，看远一点。首先强调的三者都是目标，同等重要，三维是一体的，不可分割，然后才是三者关系和作用。小学数学中对情感与态度总目标要求是：情感与态度●能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。●在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。●初步认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用，体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。●形成实事求是的态度以及进行质疑和独

5、立思考的习惯。各学科都注重与社会生活的联系，努力面向生活实际并服务于生活实际，各学科都力求与相关学科相互融合，使课程内容跨越原“学科”间的道道鸿沟，最大限度地回归和体现知识的“整体”面目。进一步坚定我们开展研究的信心和决心。就是要打破学科本位思想，关注学生全有效发展。（三）有效教学是注重学生发展的教学“解释词义引入――经历实际操作――表达观察结果――抽象数学模型――进行广泛应用。”这体现新课程要求。让学科体现整合，打破学科独立。例如：《除法的认识》教学“有效”：主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发

6、展。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学得好不好。如果学生不想学或学了没有得到应有的发展，也是无效或低效的教学。学生有无进步或发展是教学有没有效的唯一指标。我们要树立以这样的观点：1、要教学生学会生存和生活2、要让学生在时间中更有意义地生活教育教给学生的是：生存的本领，生存的规范和生命的意义和生活的智慧。杜威说“教育即生活”，陶行知说“生活即教育”。（四）有效教学是有合适效率的教学在符合时代和个体积极价值建构的前提下，在一定的时空内，其效率不低于平均水准的教学，才是有效教

7、学。教学效率=学生围绕教学目标的适度紧张的智力活动时间/教学花费的时间。如何提高教学效率：第二：关注学生智力活动的品质。第一：关注学生的学。让教师引导学生“有兴趣—愿意学---正确的教学目标---合适的内容---正确的方法----引起学生知识技能、过程方法、情感态度的融合—因材施教---智力因素关键提升---最终达到有效。”二、怎样达成有效教学？（一）先学后教自学领先（二）不会才教以教导学（三）注重优化体验成功（四）有效教学对教师的要求要在以下方面不断提升自己的专业素质：1.树立先进的教学理念。2.丰富个人知识储备。3.

8、做一个有反思力的教师。要追求有效的课堂教学，可以从课前的准备、课堂的组织、课后的练习等几个环节来提高实效性。(二)课堂的有效组织语言组织准确、简练时间组织恰到好处教学组织面向全体学生（三）课后的有效练习课后练习不在多，贵在精。要充分了解学情（一）课前的有效准备目标的有效内容的有效教法的有效我们心目中理想的课堂：从状态