诗两首——未选择的路导学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。诗两首——未选择的路导学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　瑞安市新纪元实验学校三学循环导学案　　学科　　语文　　课题　　《诗两首　　——未选择的路》　　授课教师　　程妞　　　　　　学习水平　　知识目标细化　　识　　记　　领　　悟　　运　　用　　分　　析　　综　　合团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我

2、系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　评　　价　　目标一　　在反复诵读中，体会两首诗所蕴涵的生活哲理。　　√　　目标二　　理解两首诗以说理见第的特点，培养学生对文学作品的欣赏能力。　　√　　目标三　　感受诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情感。　　√　　重、难点　　目标二、目标三　　√　　√　　√　　√　　导　　学　　过　　程团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，

3、共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　设　　计　　学法指导：　　课前　　、依据学案有感情地朗读课文，进行知识梳理；圈点勾画你喜欢的词句，写上批注。　　2、标注每一段的序号；熟记基础知识。　　3、阅读资料助读部分，筛选勾画出你认为重要的信息。　　4、将预习案中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问”处。　　5、限时15分钟，独立完成。　　6、诗歌领悟方法：　　①

4、善于抓住关键词　　②结合作者写作的背景（知人论世）　　③调动现实生活经验　　课前　　查字典，给下列词语中划线的字注音，并读一读。　　幽寂（　　）　　延绵（　　）　　萋萋（团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　）　　伫立（　　）　　涉足（　　）　　向往（　　）　　尴尬（　　）　　课前　

5、　诗中的“路”有两层含义，你能说出来吗？这里用了什么手法?　　课前　　我的质疑与提问：　　　　　　　　　　资料助读：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　弗罗斯特（1874-1963）美国诗人，生于加利福尼亚州。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。其代表作有诗集《少

6、年的意志》《白桦树》等。他在晚年成为美国的非官方的桂冠诗人，美国参议院曾作出决议向他表示敬意。他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期，因此被称为“交替性的诗人”，与艾略特同为美国现代诗歌的两大中心。　　　　课中　　请用简洁的语言概括每小节的意思　　　　课中　　诗中的“路”、“荒草”、“足迹”、“落叶”等象征什么呢？　　2诗人选择了自己的路，可为什么题目却是“一条未走的路”?　　3读了这首诗，你悟出了什么道理？　　课中　　在诗歌表现出的情绪上，《假如生活欺骗了你》与《一条未走的路》有什么不同？　　2这两首诗可能会

7、对人产生什么样的影响？　　　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。