未选择的路.诗两首——未选择的路.ppt

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1、未选择的路弗罗斯特义务教育教科书（RJ）七年级语文下册，一、新课导入千里之行，始于足下。慎重选择现在的路，就是为明天的成就作了铺垫。二、认识作者弗罗斯特（1874-1963）美国诗人，生于加利福尼亚州。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。其代表作有诗集《少年的意志》《白桦树》等。他在晚年成为美国的非官方的桂冠诗人，美国参议院曾作出决议向他表示敬意。他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期，因此被称为“交替性的诗人”，与艾略特同为美国现代诗歌的两大中心。三、预习检测幽寂：延绵：荒草萋萋：伫立（zhù）：涉足（shè）：尴尬：检查预习幽静寂寞。延

2、续不断。（qī）萋萋：形容草长得茂盛的样子。长时间地站着。指进入某种环境或生活范围。（gāngà）处境困难，不好处理。学习这首诗，你希望知道什么请以“我从——中感受到——”的形式向大家展示你的阅读成果（可以是一个字眼、一个词、一句诗、一节诗、全诗）（可以写心情、动作、画面、声音、情景、色彩，或诗的结构、情感、手法等）如：我从“伫立”中感受到诗人久久踌躇，无法选择的心态。四、初读课文，整体感知未选择的路黄色的树林里/分出/两条路，可惜/我不能/同时去涉足，我/在那路口/久久伫立，我/向着/一条路/极目望去，直到它/消失在/丛林深处。但/我却选了/另外一条路，它/

3、荒草萋萋，十分幽寂，显得/更诱人，更美丽；虽然/在这条小路上，很少/留下/旅人的足迹。那天/清晨/落叶满地，两条路/都未经/脚印污染。啊，留下一条路/等改日再见！但我知道/路径/延绵无尽头，恐怕我/难以/再回返。也许/多少年后/在某个地方，我将轻声叹息/将往事回顾：一片树林里/分出两条路——而我选择了/人迹更少的/一条，从此/决定了/我一生的道路。请用简洁的语言概括每小节的意思伫立（思索）决定（选择）选择之后的怅惘多年后的回顾、叹息五、合作探究想一想：1、诗人明明已经选择了一条“荒草萋萋，十分幽静”的路，可为什么把诗题取为“未选择的路”？诗人的写作重点不是那条

4、已经选择的路，而是那条未选择的路。这主要是为了深化主题。人生道路的选择带有偶然性、随意性，那些未走的路，才更让人想念和留恋。诗人不写已选择的路，而重在对未选择的路发出感叹，更能打动读者的心灵，让人更深入的思考人生的选择问题。人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重；人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。2、 诗人想告诉我们什么人生哲理？六、精读品析自然之路人生之路象征手法3、《未选择的路》中，“路”包含了什么深刻的含义？这是一种怎样的表现手法？象征——用具体形象的事物暗示特定事理的方法。比如：“黄河”象征“中

5、华民族”“松柏”象征“坚强勇敢”写作特点的比较《未选择的路》运用象征的手法，写得含蓄。《假如生活欺骗了你》全诗没有意象，只是在纯粹说理，但却没有说教意味，语气亲切自然，清新流畅，感情热烈深沉，给人以启示。七、拓展延伸古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写。请根据你的积累，另写出两条关于“路”的名言警句。延伸拓展行路难，行路难，多歧路，今安在？（李白）路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（屈原）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游）其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路。（鲁迅）吾生也有涯，而知也无涯。——庄子结束语