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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。《伊索寓言》教学设计二fontsize="6">作者:佚名 转贴自:转载 点击数:338 蝉和狐狸 执教者:傅建华 教学目标: 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课2个生字,理解由生字组成的词语。 3. 知道这则寓言的故事,理解寓意并能从中获得教益。 教学重点: 引导学生准确理解寓意。 教学时间: 一课时 教学过程: 一.导入新课团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明
2、月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 1.同学们,上节课咱们学习了第12课《伊索寓言》的前两则寓言《狐狸的葡萄》、《牧童和狼》,今天,咱们接着学习第三则《蝉和狐狸》。(齐读课题) 2.说起狐狸,还记得咱们学过的《狐狸和乌鸦》的故事吗?谁来简单地说一说?(指名说) 3.你对其中的狐狸和乌鸦各有什么看法呢?(指名说) 4.这则寓言告诉我们一个什么道理呢?(指名说) (出示幻灯片:爱听奉承话的人容易上当受骗。) 二
3、.初读感知 1.今天,狐狸又使出了它的老办法——说奉承话来欺骗别人了,不过,蝉可没上它的当,这是怎么回事呢?咱们一起来学习课文。(打开书) 2.自读课文,要求读准字音,读通顺句子。 3 检查自学生字、新词情况。 出示幻灯片:圈套 故意 赞叹 歌唱家 察觉 有诈团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 粪便 戒 心
4、 (其中“粪”和“戒”为红色) 先自读,记住两个红色字。 指名读,再齐读。 4.请一名同学读课文,其他同学思考:这篇寓言说了件什么事?(指名读课文) 5.课文读完了,谁能根据黑板上的这些词语说说课文说了件什么事呢? (先自由练说,再指名说。) 三.细读寓言,体会寓意 师:蝉凭借自己的智慧,战胜了狐狸的花言巧语,没上它的当,在这个故事里,你对谁印象比较深刻?再读读课文,适当地做些记号,针对具体语句,谈谈你的想法。(生自由读悟课文) 生:我对狐狸印象比较深,因为它和在《狐狸和乌鸦》里一样,仍然用老办法来骗人,说明它的本性是阴险狡猾的。 师:从哪儿能看出来?
5、 生:它想吃蝉,便“设下圈套”,而且还“故意”站在蝉的对面赞叹蝉。 (师相机板书:设下圈套、故意赞叹)团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 引导学生理解“圈套”及设下了个什么圈套。 (随着学生的回答,出示第二自然段文字) 引导学生读好这段话,说出自己的感受。 生:“故意”说明狐狸的言行举止是假心假意的。 生:蝉的叫声从来就很难听
6、,夏天时总让人觉得烦躁,所以这里的“多么美妙”也体现了蝉虚伪的夸赞。 生:我觉得说蝉是“歌唱家”也太夸张了。 师:请大家带着自己的理解读一读这两句话。 生:狐狸的最终目的是把蝉骗下来,因为它说“您能下来”让我见识一下,另外“见识”也体现出它对蝉的歌声的羡慕。 生:我觉得狐狸为了骗得蝉的信任,对它很尊重,用了四个“您”。 师:说得真棒,你能读好这句话吗? (引导学生读这句话。) 师:你们还能读出狐狸的什么? 生:我还能读出狐狸的贪婪。我是从第三自然段中读出来的。狐狸把树叶当成蝉,“猛地扑了过去”,说明了它很贪婪,早已迫不及待了。 (友情提醒:查找本课更多资
7、料,请在站内搜索关键字:伊索)本文转载团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 师:大家说得真好。狐狸说了这么多花言巧语,但它的本意却是——骗蝉下来,吃掉它。你们能用一些词形容一下这个坏家伙吗? 生:心怀鬼胎、居心不良、居心叵测、口蜜腹剑。 师:说得太棒了,狐狸给大家留下了很不好的印象,那蝉给
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