读《伊索寓言》教学设计..

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程读《伊索寓言》教学设计..　　湖北省枣阳市第一中学刘保清　　一、知识目标　　1、研读课文，探讨文章主旨。　　2、深入领会作者对寓言新颖独到的见解。　　3、认真揣摩文中意蕴深刻的语句。　　二、能力目标　　1、培养学生质疑和释疑的能力。　　2、培养学生独立阅读和创新阅读的能力。　　教学重点　　1、理清思路，探讨文章主旨。　　2、理解作者对九则寓言阐发的新观点、新看法。　　教学难点　　1、课文开头三段和结尾一段所含蕴的意思。　　2、一些疑难语句的理解。　　课时安排近年来，该市紧紧围

2、绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程读《伊索寓言》教学设计..　　湖北省枣阳市第一中学刘保清　　一、知识目标　　1、研读课文，探讨文章主旨。　　2、深入领会作者对寓言新颖独到的见解。　　3、认真揣摩文中意蕴深刻的语句。　　二、能力目标　　1、培养学生质疑和释疑的能力。　　2、培养学生独立阅读和创新阅读的能力。　　教学重点　　1、理清思路，探讨文章主旨。　　2、理解作者对九则寓言

3、阐发的新观点、新看法。　　教学难点　　1、课文开头三段和结尾一段所含蕴的意思。　　2、一些疑难语句的理解。　　课时安排近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程二课时　　教学设想　　这是一篇别具一格的读后感。作者从一般读者读《伊索寓言》所惯常理解的另一面，读出了新意，对原作做出了自己的“别解”。文章的主题较难把握。教学宜从剖解作者对寓言所作的引申入手，引导学生反复研

4、读课文，对主题可作充分的讨论，切实把握准确文章的写作主旨。在此基础上讨论理解文章的疑难语句。第一课时重点引导学生理解文章的主题，第二课时重点解决疑难语句。　　教学步骤　　一、导入　　大家以前读过哪些《伊索寓言》故事？（狼和小羊、赫尔墨斯和它的雕像等）这些故事的寓意作者在篇末大多做出了揭示。那么你读了这些故事后，有什么新的理解吗？我国现代文学研究家、作家、学贯中西的钱钟书先生读了《伊索寓言》后，就对原作有了新的看法。他有怎样的看法呢？课文就给出了答案。　　二、伊索和作者介绍（略）　　三、研读课文，讨论主题　　1、听课文录音，读准字音。　　2、学生重点研读课文4——12段，看看作者对九则寓

5、言分别做出了哪些新的理解，在讨论的基础上填出下表。（表中楷书字为要学生填写的内容）　　故事名称故事寓意引申的寓意　　蝙蝠的故事讽刺善变者讽刺那些善于用投机方式使用自己的某些资本的人　　蚂蚁和促织的故事享乐者挨饿活该影射那些专靠给死人写文章而抬高身价的文人　　够和它的影子的故事戒贪得讽刺无自知之明、听不得别人批评、不能知错改错的人　　天文家的故事眼睛总朝上必摔跤讽刺当时的上层政治　　乌鸦的故事伪装者终现本相讽刺那些品质卑下，嫉贤妒能的人　　牛跟蛙的故事戒狂妄自大讽刺那些自以为是，嗜痂成癖的人　　老婆子和母鸡的故事戒之在贪讽刺那些嗜财如命，极端吝啬的富人　　狐狸和葡萄的故事得不到的东西都是

6、不好的影射贪心不足的人和害怕别人分抢应得利益的人　　驴子跟狼的故事错行仁义反受其害批评行医者时或草菅人命　　总结：以《伊索寓言》为依托，批判黑暗、荒诞、不公正、无理性的社会现实。　　四、讨论作者阐发新义的方法　　问：作者是用什么方法对原寓意进行阐发新义的？（课后思考和练习一）　　主要用三种方法：　　引申改头换面近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程推演　　五、研

7、读课文前三段　　1、课文前三段之间是什么关系？哪一段是中心段？　　明确：第2近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程段是中心段。第一段是比喻，是引出第二段的，第三段是补充说明第二段感想的来历。　　2、这三段提出了什么观点？