xx秋pep四年级英语上册recycle 2单元教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX秋pep四年级英语上册Recycle2单元教案　　www.5y　　kj.co　　m　　Recycle2　　单元目标:　　本单元是将4－6单元的中心语言融为一体，让学生能够在复习充分的情况下，在具体情景中自然运用所学句型，进行表演。重点是让学生能听说后三单元的主要句型，在此基础上进行表演，教师可以引导学生不必拘泥于课本上的故事，细节稍有变化也可以，鼓励学生大胆创新，运用以前所学句型来表演对话。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。鼓励大家创新

2、大胆，学生的热情一定比较高，情绪比较高昂。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。　　　Period1　　教学目标：　　.知识与技能目标：　　a.能够认识会说故事中的新句型merrychristmas!Howbeautiful!　　b.理解短文大意，会听懂、跟读故事，并尝试表演故事。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2.过程与方法：

3、　　通过指名提问、观察学生的口型、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。　　3.情感与文化目标：　　培养学生英语学习的积极性，感受西方文化。　　教学重、难点：　　.重点：通过会话表演活动培养学生在实际情境中运用对话的能力。　　2.难点：新句型:merrychristmas!Howbeautiful!　　新词汇Fatherchristmas、turkey、singer　　教学准备：　　Theaudiotape,wordcardsandsomepictures　　教学时数：　　onelesson　　课堂类型：

4、　　Newlesson　　教学过程：　　Step1warm-upandRevision　　.教师出示单词卡，复习4－6单元所学单词。　　2.做游戏Listenanddo.团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教师把单词图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布相关的指令，另一个学生根据他的命令来做动作。看看哪组的学生表现更优秀。　

5、　3.复习第四至六单元的Let’sdo部分：教师播放录音，学生做动作或请学生发指令，其余学生边听边作。　　Step2Presentation　　.Freetalk　　Howmanypeoplearethereinyourfamily?　　whoarethey?　　what’syourfather/mother?　　Isyourfather/motherasinger?　　师生，生生间做自由问答whatwouldyoulike?　　教师出示各种食物的卡片，学生根据爱好选择回答“I’dlikesomepotatoes.”　　教师说：“I’dliketurkey.wouldy

6、oulikeit?”学生回答：“yes,I’dliketheturkey.No,Iwouldn’tliketheturkey.”　　2.merrychristmas！　　教师带着孩子们参观教室中的布置，师生问答whatdayisittoday?TodayischristmasDay.who’she?HeisFatherchristmas.Somanygifts!团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且

7、都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　播放《Amerrychristmas》的歌曲，让孩子们伴随着歌曲拍手。教师对学生们说：“merrychristmastoyou!”分别向学生问好。学生回答：“Thesametoyou.”学生也试着说说，向老师和同学问好。　　3.播放，学生观看。师生就内容进行讨论：.　　whoarethey?　　whereismike?　　Howmanypeopleinthestory?　　whatcanyousee?　　4.放课文录音，学生跟读练习。观看，进行分角色对话配音。　　5.学生分角