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时间:2018-12-05
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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。XX年三年级数学下册第二单元导学案(人教版)本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址.口算除法年级:三年级学科:数学审核:小组名称:学习小主人:单元二课题口算除法课型新授课时量课时学习目标团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。.通过观察比较,在实践
2、操作活动中学会除法是一位数的口算方法,并学会正确地进行计算。2.掌握口算除法的计算方法,能够说出自己是怎么想的。重点掌握口算除法计算方法难点理解口算算理学习过程师生笔记一、检查预习、口算。3÷3=36÷4=6÷1=30×3=800×7=81÷9=24÷3=6÷4=000×9=团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。50×6=2、60里面有()个十,800里面有()
3、个百,240里面有()个十。2700里面有()个百。二、自主学习合作交流、交流例1(1)小组汇报计算方法:①计算:想法一:()÷3=()所以60÷3=()想法二:()×3=60所以60÷3=()想法三:()+()+()=60所以60÷3=()②算法比较:你认为以上算法哪一种比较好?为什么?③小结:计算60÷3时,通常这样想:()÷3=(),就是20.(2)试算60÷2=(),60÷6=()。(3)小结算法:团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生
4、会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。口算整十数除以一位数,我们可以把整十数看成几个十,再除.把60看成是()个十,()个十除以3得()个十,就是()。4)、想一想:600÷3可以怎样算?6000÷3呢?说出口算过程。点拨:在计算一位数除整百、整千的除法时,可以把几百看作几个百,把几千看作几个千,再进行口算.2、交流例220÷3可以把120看成是()个十,()个十除以3得()个十,就是()。3、交流例3(1)先分(),每份分得()张?再分(),把单张的分成了()份?每份分得()张?分完后每份共有()张。(2)说明计算方法:66可以分成()个十和(
5、)个一;先分整十的,就是把6个十平均分成3份,每份是();再分单张的,就是把6个一平均分成3份,每份是()个一;最后再把每份中整的和单的合起来(+=22)就是所求的结果。3)小结:计算66÷3=22时,可以这么想:先用66里的()÷3=(),在用66里面的()÷3=(团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。),()+()=22三、汇报展示小组展示交流学习内容,其他
6、同学认真倾听并及时发表自己看法。学习过程师生笔记四、巩固应用、练习:80÷4=90÷3=80÷2=(让学生说出口算过程.)2、口算下面各题,说一说是怎样想的。28÷2=36÷3=55÷5=达标检团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。测课堂达标、90÷3=60÷2=400÷4=6000÷2=810÷9=240÷3=96÷3=64÷2=2、公园运来160盆花,准备摆
7、在4个花坛里。平均每个花坛摆多少盆花?3、三年级的学生去茶园里劳动。女生有56人,男生有64人。4名学生分成一组,一共可以分成多少组?2.一位数除两位数年级:三年级学科:数学主备:审核:小组名称:团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取
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