三角形内角和导学案

《三角形内角和导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。三角形内角和导学案三角形内角和（动手实践课）　　学习目标:　　通过用量角器量一量，动手折一折，得出三角形的内角和是180度。培养学生实践探索的能力。　　学习重难点：操作时出现误差，影响正确结论得出。　　操作流程：　　、　　算一算　　拿出一副三角板，先相互说出每个角的度数，然后把每个三角板中三个角加起来，发现什么？这个结论是不是适合所有的三角形？怎么验证？有那些办法？　　2、　　验一验　　我们学过的三角形按角来分可分为几类？你能借助

2、量角器来算出直角三角形，锐角三角形，钝角三角形的内角和吗？它们都接近多少度？为什么和上面结论有误差。　　3、　　拼一拼　　第28页第1题，拿出准备好的三角形（课前准备的），用红笔标出三个角，把这三个角撕下来，拼一拼，看是多少度？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　4、　　折一折　　第28页第2题。

3、　　5、　　想一想　　第28页第3题，第29页第1、2、3题。　　6、　　议一议　　第29页实践活动，四边形内角和是多少度？五边形？六边形••••••　　7、　　课堂检测　　一、　　填空。　　、　　在一个三角形中，∠1=38°,∠2=48°,那么∠3=（　　）。　　2、　　在一个三角形中，∠1=38°，∠2=108°,那么∠3=（　　），是（　　）三角形。　　3、团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同

4、欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　在一个三角形中，一个内角是86°，是另一个角的2倍，第三个角是（　　），这是个（　　）三角形。　　4、　　一个等腰三角形，一个内角是30°，如果是锐角三角形，顶角是（　　），底角是（　　）；如果是钝角三角形，顶角是（　　），底角是（　　）。　　二、　　判断对错。　　、无论什么三角形，内角和都是180°。　　（　　）　　2、直角三角形中，两个锐角的和是90°。　

5、　（　　）　　3、锐角三角形的内角和一定小于钝角三角形的内角和。（　　）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　4、直角三角形、锐角三角形和钝角三角形都有可能是等腰三角形。　　　　（　　）　　5、有一个内角是60°的等腰三角形一定是等边三角形。（　　）　　设计意图　　三角形内角和是180°。这个结论完

6、全可以通过学生自己动手实践得出。不要以为只有科学课要动手实践，数学课中同样要动手实践，学生自己实践得出的结论，印象深刻，比老师讲10遍管用。　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。