新目标八年级英语下册unit 9教学设计

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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。新目标八年级英语下册Unit9教学设计  新目标英语八年级下Unit9Haveyoueverbeentoanmusemantpark?教学设计一、教材内容及分析  本单元的目标是运用句型"Haveyoueverbeento...?和I'veneverbeento..’,谈论现在完成时态。本单元的所有活动以“谈论过去的经历”为话题逐一展开。本单元教学分为A,B两部分。A部分使学生积极参加各项学习活动,B部分则巩固学习效果。还应当与文化

2、背景知识的学习与能力训练的有关练习结合起来,使学生能逐步地掌握知识.  SectionAla-2c首先以图片的形式呈现了本单元的重点语法现象现在完成时的用法,然后设计了听力活动、俩俩对话活动,从听说角度训练了本单元的核心句型,并在GrammarFocus中进行了归纳总结。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经

3、验。  SectionA3a-4所设计的活动,则先通过一篇任务型阅读----你曾经去过迪斯尼乐园吗?让学生进一步熟悉这一新的语言现象,再通过两个俩俩结对活动,分别从半开放性的和完全开放性的话题入手,进一步发展学生的听、说技能。SectionBla-2b先通过对英语学习目的关注,呈现了听力活动中所要用到的词汇及句子。然后,设计了两个听力活动,分别从两个层面,从宏观到细节,帮助学生掌握如何运用现在完成时谈论过去的经历,从而进一步学习现在完成时的意义、结构和用法.2c-4设计的活动,则通过说、读与写的活动,对学生运用各种时态谈论过去的经历进

4、行了综合训练,旨在帮助学生创造性地运用现在完成时的能力。Sellcheck部分让学生通过活动1-3对自己的词汇运用能力及语言综合运用能力进行自我评价·  本单元的阅读材料向我们介绍了东南亚一个漂亮的岛国一新加坡·新加坡是个以旅游闻名的国家,素有“花园城市”的美称,它以干净优雅的环境、多样的饮食文化吸引着全世界旅游观光的人们。又因为那里有众多的华人,所以新加坡也成为中国游客的热门选择.二、学习者特征分析本单元学校的一般现在完成时,是在第六单元的基础上进行的,学生有了一点基础。加之本单元谈论的是过去的经历,是学生很感兴趣的话题,故而只要用

5、恰当的语句稍作引导,学生就会兴趣盎然,例如:“DidyougotoBeijing?yesIdid”我去过北京三次“IhavebeentoBeijingforthreetimes.”来谈论个人的经历。三、教学目标  (一)知识  1.掌握如何谈论过去的经历:一般过去时、现在完成时  2.掌握如何谈论英语学习:tourguide,flightattendant团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来

6、,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  3.掌握如何谈论曾经去过的地方:Haveyoueverbeento…?yes,Ihavebeento…;No,Ihaven't.spacemuseum,waterpark,amusementpark,SouthAmerica,European  4.与本单元话题有关的其它词汇(参考课本词汇表)。  (二)能力  能够询问和回答过去的经历。  (三)情感  了解学英语的作用和重要性。  教学重点  谈论过去的经历,现在完成时   教学难点  用

7、英语谈论自己的学习、生活经历。四、教法选择、学法指导和资源准备本单元主要是谈论自己的经历,学生本来就很感兴趣,根据《英语课标》和本单元教材内容,采用任务型语言教学途径,将教学目标设计成符合学生生活学习实际的任务链,尽量使学生在参与任务的过程中学习运用语言,形成语言能力,并使用多媒体辅助教学手段为学生学习营造较好的语言学习环境,提高学生学习语言的积极性。通过任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、形成自主学习能力的过程。同时在教学中采用多媒体辅助教学、任务型教学模式,

8、运用听说读写法,并以循序渐进的方式来进行教学。教法选择:任务型教学法、情景视听法,交际法,整理法等。学法指导:自主学习与合作学习相结合,听说读写相结合,知识学习与技能培养相结合。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝#

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