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时间:2018-12-04
《《紫藤萝瀑布》 学案 3.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《紫藤萝瀑布》学习目标:1、学习和揣摩优美的语言,提高品味优美语言的能力。2、鼓励学生试笔,学写托物言志的文章。教学过程:一、设置情境,导入新课学生背诵上节课积累的课文中写花的句子,并说出喜欢的理由。二、分析特点,仿写句子1、学一学同学们喜欢这些句子是因为写得生动,让我们再一起来感受一番。例句:这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般地笼罩着我。引导学生思考:怎么把气味说成颜色,说成梦幻?学生思考,发言;教师小结:香气诉诸嗅觉,色彩诉诸视觉,梦幻是大脑的幻觉,让飘逸无形的花味变得有色有香,仿佛花香就弥漫在眼前,让人沉醉。修辞手法:通感。2、品一品学生在文章
2、中寻找这样写得好的句子,尝试写出自己的品味语言。班级交流。3、练一练选取你喜欢的一种花写一段话,看谁写得最好。(菊花、梅花、荷花、迎春花、广玉兰、月季花等)选取最先写好的三位学生的习作交流评价。一、诗句积累,发掘寓意1、学生交流积累的吟咏花草树木的古诗文。例:莲:出淤泥而不染,濯清涟而不妖梅:零落成泥碾作尘,只有香如故草:野火烧不尽,春风吹又生……这些句子借花喻人,喻人的精神,这就是托物寓理(托物言志)的写法。2、学习写作试着就一种植物,发挥自己的想象力写一段话,最好也能对生命、对人生有所感悟。学生写作,交流。3、探究写法让学生就下面一些问题谈自己的看法:景物怎样才能写得生动
3、形象?写景和抒情二者怎样处理?二、课堂反思:这节课我的表现怎样?我有怎样的收获?三、作业设计:修改自己的习作。
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