xx一年级数学上册第四单元集体备课教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX一年级数学上册第四单元集体备课教案　　第四单元认识图形（一）　　第一课时：认识立体图形　　总第17课时　　教学目标：　　.通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；会辩认识这几种物体和图形。2.培养学生动手操作、观察能力，初步建立空间观念。　　3.通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识。　　教学重点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。　　教

2、学难点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。　　教学准备：　　6袋各种形状的物体，图形卡片，计算机软件、投影片　　教学过程：　　一、质疑激情：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　小朋友们，我们每组都有一个装满东西的袋子，这是智慧爷爷送给你们的礼物，想知道是什么

3、礼物吗？把袋子里的东西倒出来看一看。智慧爷爷还提出一个要求，把形状相同的物体放在一起。　　二、操作感知：　　.分一分，揭示概念。　　（1）分组活动。让学生把形状相同的物体放在一起，教师巡视。　　（2）小组汇报。　　问：你们是怎样分的？为什么这样分？学生可能回答可分成这样几组：一组是长长方方的；一组是四四方方的；一组是直直的，像柱子；一组是圆圆的球。　　（3）揭示概念。　　教师拿出大小不同、形状不同、颜色不同的实物直观揭示长方体、正方体、圆柱和球的概念，并随机板书名称。　　2.摸一摸，感知特点。　　（1）让学生动手摸一摸长方

4、体、正方体、圆柱和球的实物，然后把自己的感受和发现在小组内交流。　　（2）汇报交流　　学生可能说出：　　长方体：是长长方方的，有平平的面。　　正方体：是四四方方的，有平平的面。　　圆柱：是直直的，上下一样粗细，两头是圆的，平平的。球：是圆圆的。（如果学生说出长方体、正方体有6个面等，教师应给予肯定，但不要求学生必须说出来。）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的

5、活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　四、分组活动，体验特征　　.做一做1题。　　（1）让学生拿出长方体和圆柱，放在桌面上玩一玩，使学生发现圆柱会“轱辘”，然后教师说明，圆柱可以滚动。　　（2）让学生用长方体、正方体、圆柱和球搭一搭。通过搭，使学生明确：球没有平平的面，能任意滚动；长方体、正方体和圆柱都有平平的面，搭在一起很平稳。　　2.游戏“看谁摸得准”。　　（1）每小组一人说出物体的名称，其他同学按指定要求摸，看谁摸得准。（参照做一做第2题）　　（2）教师说物体形状，学生摸。　　3.

6、数图形。　　投影出示练习八第2题，问：这只小动物是由什么图形拼成的？各用了几个？让学生完成在课本上。　　五、小结：你今天有什么收获？　　六、游戏：先让学生想一想，用不同形状的实物能搭出什么来？然后按照自己的想法搭一搭。　　板书设计：　　教学反思：　　第二课时我会拼图　　总第18课时　　教学目标：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。

7、通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　．通过学生动手拼一拼、摆一摆，认识长方体、正方体、圆柱、球的特征辨认和区别这几种图形。　　2、通过拼摆，使学生初步感知立体图形之间的关系，培养学生的空间观念。　　教学重点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。　　教学难点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。　　教学准备：6袋各种形状的物体，图形卡片，计算机软件、投影片　　教学过程：　　一、复习。　　出示一些长方体和正方体的实物。让学生指出哪些是长方体，哪些是正方体。　　长方

8、体有几个面?正方体有几个面?　　二、新授。　　、取出两个正方体，可以拼成什么图形?　　2、取出三个正方体，可以拼成什么图形?　　3、取出八个正方体，可以拼成什么图形?　　教师：通过学生自由拼摆，让学生发现长方体和正方体的区别以及之间的关系．　　4、取出四个长方体，（学生操作）可以拼成什么图形?团结创新，