xx一年级数学上册第五单元集体备课教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX一年级数学上册第五单元集体备课教案　　第五单元6—10的认识和加减法　　第一课时　　6和7的认识　　　　　总第19课时　　教学目标　　、通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6、7两数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。　　2、在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。　　　3、通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。

2、　　教学重点：会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。　　教学难点　　　6的写法　　教具、学具准备　　　计数器、小棒若干、图片若干、尺子等。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教学过程　　一、复习　　　1、从0数到5，再从5数到0。　　　2、出示0—5六个数字，读数。　　二、新授　　　1、学习数数和认数。　　①出示

3、第39页的主题图。　　②观察思考。　　说一说画面上有什么？各有多少?　　③交流、汇报。　　④抽象出画面中的数。　　问：桌子的张数、同学的个数用数字几表示?　　　板书：6　　问：椅子的把数、师生的个数用数字几表示?　　　板书：7　　2、教学数序。　　①学生认真观察计数器上的珠子有几颗?再拨一颗是几颗珠子?再拨一颗是多少呢?　　②通过直尺，直观教学数序。　　让学生在自己的尺子上找一找5、6、7的顺序。　　③教师将直尺图展示出来，只写出0、1、2、3、4、5。　　　问：6和7应该写在什么位置呢?团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，

4、共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　3、比较大小。　　①先摆5个圆片，在下面再摆6个圆片。　　　问：谁比谁多？谁比谁少？　　　板书：5<6　　6>5　　　②先摆6个圆片，在下面再摆7个圆片。　　　问：谁比谁多？谁比谁少？　　　板书：6<7　　7>6　　　4、教学6、7的序数。　　①看书第43页。从左数第6瓶里有几条金鱼。　　②有6条金鱼的瓶子是第几瓶。　　　③从左边数起找到第7瓶，再数一数瓶里有多

5、少条金鱼。　　　5、指导书写　　　①指导学生观察，启发想像6和7像什么?　　　②教师在田字格中范写，学生书空。　　　③学生在书上写字格中描出6、7。提醒学生坐姿端正，眼与书之间保持合理的距离，书写要工整美观。　　　三、巩固练习　　　1、抢答练习。　　①5后面的数是几?团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　②6后面的数是几?　　③7前面的数是

6、几?　　　2、完成练习九第1-3题。　　①第1、2题。出示题目，明确要求，学生完成题目。　　　②完成第3题。教师引导学生理解题目要求。学生完成练习。适当引导学生对“6只”和“?只”作比较，加深学生对基数意义和序数意义的理解。　　　四、课堂总结　　　　　板书设计　　　　　　教学反思;　　　　　　　　　第二课时　　6和7的组成　　　　　总第20课时　　教学目标　　使学生掌握6、7的组成。　　培养学生动手操作能力和思维能力。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了

7、此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教学重点：掌握6和7的组成。教学难点：初步培养学生的类推能力。　　教具、学具准备　　小棒7根，小圆片7个。　　教学过程　　复习　　、数数：从1数到7；从7数到1。　　2、口答。　　6前面是几？　　6后面是几？　　与5相邻的是几？　　新授　　、教学6的组成。　　①把6个小圆片给涂上2种颜色，可以怎样填？　　打开书第41页。在书上给小圆片涂色，教师巡视。　　（教师可以指导学生有顺序的涂色。）　　②让学生