xx一年级数学上册第三单元集体备课教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX一年级数学上册第三单元集体备课教案课　　件www.5y　　kj.com　　第三单元：1——5的认识　　单元教材分析：本单元内容主要由　两部分组成，一部分是5以内各数的认识，另一部分是5以内数的加法和减法。本单元的安排是：先教学1―――5的认识和加减法，再教学0的认识和加减法，这部分教材，是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。在这一阶段通过让学生初步经历选择恰当的方法5以内数的口算，为学生了

2、解数学的用处　和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。本单元的重点是教学生写数字和初步建立数感、符号感。　　单元教学目标：　　、使学生能认、读、写5以内各，并注意书写工整。会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。　　2、使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。　　3、使学生认识符号“＞”“＜”“＝”的含义，知道用词語（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。　　4、使学生初步知道加减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加减法。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生

3、会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　5、能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，初步建立数感，运用数学来表示生活中的事物并进行交流。　　单元重难点：　　、教学生写数字和初步建立数感、符号感。　　2、解决好多种算法与数的组成计算的关系　　3、注重集合、对应、统计思想的渗透，不给学生讲这些名称。　　4、数的认识，比较大小，加减法的认识过程

4、中，要发分类为基础。也就是在分类的基础上提炼出数而进行大小的比较和加减法。　　单元课时安排：　　、1――5的认识…………………………3课时　　2、加减法的初步认识……………………5课时　　3、0的认识和有关的加减法……………2课时　　　　　　　No：1　　教学内容：1―――5的认识及书写　　教学要求：　　、会读、会认、会写1―――5以内的各数，并注意书写的工整，　　2、能用1―――5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数　　　感，并能进行交流。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，

5、我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3、会用5以内各数表示物体的个数。　　教学重、难点：　　会写1―――5各数，初步建立数感。　　教学准备：　　师：各种动物的卡片5张以内，1―――5的数字卡片，5根小棒,实物投影仪　　生：1――5的数字卡片，5根小棒。　　教学过程：　　一、导入：　　出示主题画：　　问：你认为这幅图是什么意思？画

6、的是什么？　　你从这幅图中看到了什么，想到了什么？　　二、主动探索：认识1―――5各数　　（一）认真观察，主动学习　　、认识1　　（1）问：你看到图中有哪些物体是用1表示的？（学生随意回答）　　师：凡是象这样：1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。　　（2）你还可以说出哪些物体可以用数字1表示的？　　（3）请你拿出1根小棒　　2、认识2团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成

7、立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（教学方法同上）　　3、认识3　　（1）问：图中有哪些物体是用3表示的，请你说一说。　　师：象这样的，就可以用数字3表示。　　（2）你还可以说出哪些物体可以用数字3表示的？　　（3）请你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以摆成一个什么图形？请你摆一摆。　　4、认识4、5　　（教学方法同上）　　（二）、出示计数器　　先拔一颗珠，问：你认为可以用数字几表示？　　（学生回答，教师板书：1）　　如果再增加一颗珠，又可

8、以用数字几表示？　　　板书：2　　如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？　　　板书：3　　如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？　　　板书：4　　如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？　　　板书：5　　　板书：1、2、3、4、5　　（全班齐读：正、反读）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班