xx一年级数学上册第七单元集体备课教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX一年级数学上册第七单元集体备课教案　　第七单元　　认识钟表　　认识整时　　总第46课时　　教学目标:1、使学生学会看钟表上的整时。　　2、培养学生遵守时间珍惜时间的良好生活、学习习惯。　　教具准备：有条件的学校准备一个录音机，教师准备实物表、学具钟表，学生每人准备一个学具钟表。　　教学重难点：能正确说出并会表示几时，并会应用到实际生活中。　　教学过程：　　一、导入新课　　．用录音机放闹钟的声音。　　2．教师：这是什么声音？　　3．

2、出示教科书第84页上的学生起床图，提问：这位同学在做什么呢？（在起床）你们早晨都在什么时间起床？（同学们会说出不同的时间）我们要向这位同学学习，听到闹钟响了就要马上起床，不要睡懒觉。那么你们自己会看钟表吗？　　二、教学新课团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　．初步认识钟面。　　教师：请同学们拿出学具钟

3、表，仔细观察钟面上都有什么？　　教师：这两根针有什么特点？　　教师：同学们观察得很认真，现在请同学们观察这个钟面。　　教师拿着实物钟表，边演示边说：这根又细又长的针叫分针，又　　短又粗的针叫时针；钟面上有1到12这12个数，还有12个格。　　2．认识整时。　　现在请同学们观察教科书第91页最上面的钟表，所指示的时刻是多少？请大家每4人一组讨论，你是怎样认识整时的，7时的时针和分针分别指向什么？　　学生分小组讨论之后，让大家说一说怎样认识整时，整时的时候钟面的时针和分针分别指向什么。　　教师小结：当分针指着12，时针指着几，就是几时。请同

4、学们用自己手中的钟表模型，拨出7时。让大家每4人一组相互检查一下拨的对不对。让拨得不对的同学说一说，自己错在什么地方。　　教师：现在请同学们拨出8时，然后和教科书第91页下面的钟表图对照一下，看拨得对不对。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　订正后让大家看显示8时的数字表示法，讨论：这是什么？这钟表示

5、法有什么特点？　　学生说完后教师略做小结：用数字表示整时，冒号右边是2个“0”，冒号左边是几就是几时。然后放手让学生独自练习拨3时和6时，并认读下面数字表示的整时。最后订正，帮助学习有困难的学生能正确认识整时。　　三、巩固练习　　．让学生独立做第85页的练习题。　　2．做练习十九的第1～3题。　　板书设计：　　教学反思：：　　认识整时练习课　　总第47课时　　教学目标：1、使学生结合操作进一步学会看整时、知道整时的两种表示方法。　　2、培养学生观察和动手能力。　　教学重难点：知道整时的两种表示方法。　　教学过程：　　一、复习　　、拨钟游

6、戏　　教师拨钟，学生说时间，问：怎么认？　　教师说时间，学生拨钟（指名上台拨）问：怎么拨？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、表示时间　　教师拨钟，学生用两种方法表示时间（点人演板，其余做在本子上）。　　二、创设情景，指导练习　　、周末就要到了，小明周末怎么过的呢?你能看图编一个故事吗？　　（独立

7、观察——同位交流——全班汇报）　　2、练习十九章5题　　你会认时间了，小东认得对不对呢？如果不对，请改正。　　3、照样子说一说，练习十九章6题　　与我们认识的整时有什么不同？把下一行的钟，照样子说一说。　　4、练习十九章8题　　最后一个钟的时针应指向＿＿＿，分针应指向＿＿＿。　　三、总结：本单元结束了，你想说些什么？　　四、练习　　　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。