xx三年级数学上册第七单元集体备课教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX三年级数学上册第七单元集体备课教案　　第七单元　　长方形和正方形　　第1课时　　四边形的认识　　教学内容：三年级数学教材79页例题1。80页例题2.　　教学目标：　　、直观感知四边形，能区分和辨认四边形。进一步认识长方形和正方形，知道它们的角都是直角。　　[2、通过找一找、分一分、围一围等活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力。]　　3、通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣。　　教学重点：　　、认识四边形，找出四

2、边形的特点。能区分和辨认四边形。　　2、进一步认识长方形和正方形及其特征。　　教学难点：　　[1、一系列活动直观感知四边形，总结概括四边形的概念，经历从直观到抽象的学习过程。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、根据四边形的特点对四边形进行分类。进一步认知长正方形特征。]　　教学准备：多媒体，四边形拼图，三角板，直尺，钉子板，装好各

3、种图形的学具袋。　　教学过程：　　一、主题图引入。　　、同学们，你们喜欢体育活动吗？喜欢什么运动呢？　　2、现在我们就到运动场去，仔细观察，你能从图中找到哪些认识的图形呢？（出示校园平面图。）学生回答，教师出示图形。　　今天，我们要来学习其中的一类图形----四边形。（师板书课题，学生齐读。）　　二、探究新知。　　[（1）下面的图形中，找出你认为是四边形的。（印发，两人一份）学生完成后汇报，并说说理由。]　　（2）小组讨论。　　你发现四边形有什么特点？（师展示）　　学生汇报，教师根据回答板书：　　四边形的特点：有四条直的边，有四个角。　　[根据四边形特点，判断图形是否是

4、四边形。（展示图形）　　（4）联系生活实际，说说你身边哪些物体的表面是四边形的。]　　2、教学例2.（长正方形特点）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　[（1）、复习长方形和正方形的特征，明确分类标准。　　你手中的四边形中，哪些是大家非常熟悉的？　　学生回答：长方形和正方形。]　　（2）、请同学说长方形和正方形的特征。（教师展示）　　

5、同桌合作，互相说一说　　[（3）、全班交流。　　归纳：正方形的四条边都相等，长方形的对边相等。　　长方形和正方形都有四个直角。]　　三、方法应用。　　．79的“做一做”　　[说一说你身边那些物体的表面是四边形的。（四边形认识中已提过）]　　2．80页“做一做”　　（全班交流）　　四、梳理知识，总结升华。　　通过今天的学习，你学会了哪些知识？（学生汇报）　　[教学反思]团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动

6、，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　通过让学生在丰富的图形中分类认识了四边形，发现了四边形的特点：有四条边和四个角，学生在点子图中画出不同的四边形，进一步明确了各种四边形各自的特点和共性。尤其是长方形和正方形的边和角的特征，学生在动手实际测量中归纳了出来，知道了长方形和正方形各边的名称，为后续学习打下了基础。　　第2课时　　认识周长　　教学内容：三年级数学教材83页例题3　　教学目标：　　、结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动认识周长、理解周长概念，培养操作能力和合作探究意识，发展学生空间观念。　　2、鼓励学生学会与人合作，探究解决

7、问题的方法，采用不同方法测量周长。　　3、结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系，激发学生学习数学运用数学的兴趣。　　教学重点：理解周长的概念，会测量规则物体和不规则物体的周长。　　[教学难点：理解什么是一周和什么是封闭图形，建立周长的概念。]　　教学准备：多媒体、线、直尺、等　　教学过程：　　一、激趣导入：　　看动画初步感知什么是一周。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列