xx一年级数学上册第六单元集体备课教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX一年级数学上册第六单元集体备课教案　　第六单元11～20各数的认识　　第一课时11～20各数的认识　　总第40课时　　教学目标　　．　　会准确地读出和数出11——20各数，掌握20以内数的顺序及大小。　　2．初步认识计算单位“－”和“＋”，直观地了解1120各数都是由一个和几个一组成。　　教具准备:电脑、图片、小棒。　　教学重难点　　1——20各数的认识和组成。　　教学过程：　　一．复习　　从1数到10，再从10数到1。　　二．新授课　　我们已

2、经认识了10以内的数，今天，我们来学习比10大一些的数。（出示课题：11——20各数的认识）　　．　　电脑出示教科书P73的主题图。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教师：图上哪些物体的数量比10多？　　揭示课题认识11-20各数的认识　　2．　　教学例1。　　让学生随着电脑演示，一根一根地数。　　问：如果10根

3、分一堆，这20根小棒可以分几堆？（两堆）把每一堆捆成一捆，这20根小棒可以捆成几捆？每一捆就是一个十，捆成2捆，就是几个十？一捆里有几根小棒？（10根）。　　0根就捆一捆，说明一捆就是一个十，一捆里有10根小棒。一个十就是10各一，10个一就是一个十。　　20里面有几个十？　　老师所数学生（）学生用小棒表示，同桌互相说说所摆的数是由几个十和几个一组成的。　　数的组成　　手摆小棒。每个学生摆出10根小棒，再把10根捆成一捆，最后再摆出1根。　　问：1捆小棒表示什么?1根呢？现在桌上小棒有几个十和几个？你知道桌上一共是多少根小棒吗？　　教师：1个十和1个

4、一合起来是11，全班齐读：“11”。　　1里面有几个十和几个一？1个十和1个一合起来是多少？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3是由几个十和几个一组成的？　　2捆小棒表示几个几？2个十是多少？　　教师：2个十是20，左边的“2”表示2个十，右边一个1　　也没有，就写0，这个数读作二十。全班齐读：20。　　拍手歌。

5、　　个十，1个一，合起来是11；1个十，2个一，合起来是12；　　个十，3个一，合起来是13；1个十，4个一，合起来是14；　　个十，5个一，合起来是15；……2个十，0个一，合起来是20。　　3．　　练习。　　你会读这个数吗？学生读教师板书：11读作十一　　分别出示71819的小棒图。学生看图，并说说组成，再读数。　　出示：14、16、19、20。让全班学生独立摆小棒后，教师讲评。　　提问：14是由几个十和几个一组成的？　　4．　　教学例2。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话

6、会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　电脑出示直尺图。　　问：图上的数字是怎样排列的　　0后面的一个数是多少？15前面的一个数是多少？13比15大还是小？14和16中间的一个数是几？比10大又比15小的数是哪几个？　　三．巩固练习　　．　　完成教科书P74做一做的第1题。全班齐读，然后再个别读。读完后，再让学生从20倒数到7。　　2．　　出示数字卡片，让学生读书（完成教科书P74做一做的第2题。　　3．　　摆小棒练习。　　

7、要求学生口头说一说你是怎样摆的？　　4．　　连一连。（完成教科书练习十七的第5题）　　5．　　找页数。（完成教科书练习十七的第12题）　　板书设计：　　教学反思：　　第二课时团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　1～20各数的写法　　总第41课时　　教学目标：1．使学生初步认识“十位”和“个位”；　　认识计数器，并能

8、正确地书写11～20各数。　　2．培养学生的观察能力，动手操作能力和迁移类推能力。　　3、养学生良好的书写习