2016一年级数学上册第六单元集体备课教案.doc

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1、2016一年级数学上册第六单元集体备课教案2016一年级数学上册第六单元集体备教案第六单元11～20各数的认识第一时11～20各数的认识总第40时教学目标1．会准确地读出和数出11——20各数，掌握20以内数的顺序及大小。2．初步认识计算单位“－”和“＋”，直观地了解1120各数都是由一个和几个一组成。教具准备:电脑、图片、小棒。教学重难点11——20各数的认识和组成。教学过程：一．复习从1数到10，再从10数到1。二．新授我们已经认识了10以内的数，今天，我们学习比10大一些的数。（出示题：11——20各数的认识）1．电脑出示教科书P73的主题图。教师：图上哪些物体的数量比10多？揭示题

2、认识11-20各数的认识2．教学例1。让学生随着电脑演示，一根一根地数。问：如果10根分一堆，这20根小棒可以分几堆？（两堆）把每一堆捆成一捆，这20根小棒可以捆成几捆？每一捆就是一个十，捆成2捆，就是几个十？一捆里有几根小棒？（10根）。10根就捆一捆，说明一捆就是一个十，一捆里有10根小棒。一个十就是10各一，10个一就是一个十。20里面有几个十？老师所数学生（11120）学生用小棒表示，同桌互相说说所摆的数是由几个十和几个一组成的。数的组成手摆小棒。每个学生摆出10根小棒，再把10根捆成一捆，最后再摆出1根。问：1捆小棒表示什么?1根呢？现在桌上小棒有几个十和几个？你知道桌上一共是多

3、少根小棒吗？教师：1个十和1个一合起是11，全班齐读：“11”。11里面有几个十和几个一？1个十和1个一合起是多少？13是由几个十和几个一组成的？2捆小棒表示几个几？2个十是多少？教师：2个十是20，左边的“2”表示2个十，右边一个1也没有，就写0，这个数读作二十。全班齐读：20。拍手歌。1个十，1个一，合起是11；1个十，2个一，合起是12；1个十，3个一，合起是13；1个十，4个一，合起是14；1个十，个一，合起是1；……2个十，0个一，合起是20。3．练习。你会读这个数吗？学生读教师板书：11读作十一分别出示121314116171819的小棒图。学生看图，并说说组成，再读数。出示：

4、14、16、19、20。让全班学生独立摆小棒后，教师讲评。提问：14是由几个十和几个一组成的？4．教学例2。电脑出示直尺图。问：图上的数字是怎样排列的10后面的一个数是多少？1前面的一个数是多少？13比1大还是小？14和16中间的一个数是几？比10大又比1小的数是哪几个？三．巩固练习1．完成教科书P74做一做的第1题。全班齐读，然后再个别读。读完后，再让学生从20倒数到7。2．出示数字卡片，让学生读书（完成教科书P74做一做的第2题。3．摆小棒练习。(完成教科书练习十七的第4题)要求学生口头说一说你是怎样摆的？4．连一连。（完成教科书练习十七的第题）．找页数。（完成教科书练习十七的第12题

5、）板书设计：教学反思：第二时11～20各数的写法总第41时教学目标：1．使学生初步认识“十位”和“个位”；认识计数器，并能正确地书写11～20各数。2．培养学生的观察能力，动手操作能力和迁移类推能力。3、养学生良好的书写习惯。教学重点：11——20各数的认识和组成。教学难点：11——20各数的认识和组成。教学准备：小棒若干根、数位筒、计数器，投影仪（片），学生准备自制数位筒、小棒和数字卡片。教学过程：一、复习准备1．拍手数数。从1数到20，从20数到1。2．数一数下面的小棒有多少根？（1）一根一根数下去。（2）先把10根圈起，再看有几根。3．下面每堆小棒有几个十？几个一？4．导入。同学们，

6、我们已学会数11～20各数，并知道1个十和几个一合起就是十几，我们不仅要学会数数，读数而且还要学会写数板书题：11～20各数的写法。二、讲授新1．动手操作，初步感知数位。学生拿出自制的数位筒，让学生往右边的筒里放小棒，边放边数：“1根、2根……9根，再放1根是几根？”教师：把10根小棒捆成一捆，在左边的筒里放1根小棒表示这10根。教师：在右边筒里再放4根小棒，谁能告诉老师现在表示一共有多少根小棒？“右边的4根表示什么？”（4个一。）“我们把4所在的位置叫做个位。”“左边的1根表示什么？”（1个十。）“我们把1所在的位置叫做十位。”在数位筒上写个位、十位。“那么14该怎么写呢？我们可以借助计

7、数器写数。”2．利用计数器写数。出示计数器。教师：这是计数器，请同学们观察计数器，从右边起第一位是什么位？第二位呢？计数器右起第一档叫个位，右起第二档叫十位；十位上有几个珠就表示有几个十，个位上有几个珠就表示有几个一，合起就是几十几。在写数时，有1个十就在十位写1；有几个一就在个位写几。让学生写出14，请一名学生板演。教师：写数时要注意先写十位上的数，再写个位上的数，要从高位写起。3．练习。完成例3中后两个数，四个人一组