二年级数学上册第八单元教案（xx新北师大版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。二年级数学上册第八单元教案（XX新北师大版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　第八单元　　6—9的乘法口诀　　单元教学目标：　　1、结合解决问题的具体情境，经历编制6~9的乘法口诀的过程。初步发展抽象、概括能力，初步学会运用类推的方法学习新知识。　　2、能正确运用6~9的乘法口诀计算表内乘法，并解决简单的实际问题。　　3、感受乘法口诀的魅力，激发数学学习的兴趣。　　单元教学重点：　　能正确运用6~9

2、的乘法口诀计算表内乘法，并解决简单的实际问题。　　单元教学难点：　　能正确运用6~9的乘法口诀计算表内乘法，并解决简单的实际问题。　　教学时数：8课时　　教学过程：　　有多少张贴画　　8—1团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　学习目标：　　知识与技能目标：　　使学生在摆一摆，说一说的活动

3、中感受6的乘法口诀的含义，能独立整理6的乘法口诀，并与同伴交流整理的过程和结果。　　过程与方法目标：　　培养学生选择有用的信息进行简单的归纳、整理的能力。　　情感态度与价值观目标：　　让学生在合作中感受数学的乐趣。　　教学重点：　　能独立整理6的乘法口诀，并与同伴交流整理的过程和结果。　　教学难点：　　整理和应用6的乘法口诀。　　教学准备：、实物投影。　　教学过程：　　一、情景创设　　今天，老师给同学们带来了许多粘贴画，请同学们看一看你们喜欢吗？（出示主题图）老师要把这些画送给那些上课认真听讲的，积极发言的同学，加油！团结

4、创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　你们能看一眼，不用数就知道有多少张粘贴画吗？让我们一起估一估，一共有多少贴画吧。（板书课题：有多少粘贴画）　　二、自主合作、探究新知　　、摆一摆、说一说（电脑演示）　　根据所摆的图形，完成表格：　　摆了几组　　2　　3　　4　　5　　6　　7　　8　　9　

5、　用了几个粘贴画　　6　　小组交流完成表格，并说一说是怎样算出来的。　　2、归纳整理6的乘法口诀。根据已有的编口诀的经验编制6的乘法口诀。　　一排有6张，　　×6=6　　一六得六　　二排有12张，团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2×6=6　　二六十二　　三排有18张，　　3×6=6　

6、　三六十八　　四排有24张，　　4×6=6　　四六二十四　　........　　3、整理口诀。　　4、记忆6的乘法口诀。　　同学们，现在你们知道有多少粘贴画了吧？你们是怎么知道的？　　5、如果只记得六八四十八，忘记了六九是多少怎么办？　　六八就是8个6，六九就是9个6，8个6再加以个1个6就是9个6，用48＋6=54，当你忘记哪句口诀是就想想乘法口诀的规律就能算出来了。　　6、记忆背诵口诀，同桌之间相互背诵。　　7、对口令。　　同桌之间对口令，巩固记忆6的乘法口诀。　　三、巩固应用。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝

7、##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　用不同的方法推算6×7的结果。看懂题意，用圆圈代替粘贴画，根据图意理解6×7的意义，同桌之间相互说一说。　　四、课堂小结。　　同学们，本节课你收获了什么？　　五、作业布置。　　完成数学书上练习，练习册。　　教学反思：　　　　有多少张贴画　　练习课　　8—2　　学习目标：　　知识与技能目标：　

8、　熟练背诵6的乘法口诀。能用6的乘法口诀解决实际问题。　　过程与方法目标：　　会用6的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。　　情感态度与价值观目标：　　让学生在合作中感受数学的乐趣。　　教学重点：　　熟练背诵6的乘法口诀。能用6的乘法口诀解决实际问题。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时