《爷爷和小树》第一课时教学设计5##

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1、《爷爷和小树》第一课时教学设计5##【教学目标】1、学会4个生字，认识10个字。2、认真观察两幅图，理解课文内容，初步体会人与自然的关系。3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。【教学重点】认真看图，理解课文内容，发挥学生合理想象，提高学生的表达能力。【教学难点】1、发挥学生合理想象，提高学生的表达能力。2、正确、流利地朗读、背诵课文。【教学过程】、谈话导入同学们，你们爱护花草树木吗？平时是怎样爱护它们的？你们为什么这样做呀？今天我们学习课文的第5课，爷爷和小树（教师板书）齐读课题，什么事把爷爷和小树联系在一起的呢！快快打开书看一看。、指导学生看图1、出示

2、第一幅提问：图上画的是什么季节？从哪儿看出来的？图上画的有谁？在什么地方干什么?2、出示第二幅图让学生提出问题，学生回答图上画的是什么季节？从哪儿看出来的？图上有谁，在干什么？3、我们看看课文是怎样描述这两幅图上，打开书。三、初读课文，读通课文1、自己借助汉语拼音读课文，注意读准字音，画出本课的生字和会认的字。画的字借助拼音多读几遍。2、再读课文，标出自然段。3、同桌互相交换检查，看看画出的字和标出的自然段是否正确。4、抽读生字和会认的字。指导学生读准ldquo;到、穿、冷、热rdquo;这几个字。四、细读课文，理解句子1、自己读读第一段⑴提问：读后你

3、知道了什么？文中的ldquo;我rdquo;指的是你自己吗？⑵听老师范读，你听出什么了？（教师范读时把ldquo我、门口、小rdquo;这几个词读得突出些。）⑶学生自己练习读。⑷同桌互读，相互纠正。⑸指名读。2、学习第二自然段⑴自己出声读第2段，边读边标出有几句话。⑵同桌互查标句子是否正确，互查后说说每句话讲的是什么。⑶指名说说句子的意思。板书：穿衣，不冷。⑷教师范读，你听出了什么？教师范读时，突出ldquo;暖和的衣裳rdquo;。⑸学生练习读，同桌同学互读。（6）指名读，其他同学听听哪儿读得好，哪儿读的还不⑺引发学生想象：假如你是小树，你会对爷爷说

4、些什么呢？（目的是通过小树感谢的话，进一步体会人类对树木的保护。）（8）出示填空练习，为背诵打好基础。（）天到了，（）给小树穿上（）。小树（）了。口头练习填空后，试着背一背。3、学习第三自然段⑴自读这段，边读边标出有几句话。⑵请两名学生读这段，读后教师提问：ldquo:小树是怎样回报爷爷的？rdquo;板书：撑伞，不热⑶教师提问：夏天，绿色的大伞指的是什么？看图说一说，爷爷在树下乘凉心情会怎样？爷爷会说些什么呢？小组进行讨论。⑷请同学读文，读后评议，哪读得好，哪儿读得还不够，应该怎样读。⑸学生练习读。⑹同桌互读，相互纠正。⑺指名读，读后评议。⑻你能结合

5、生活实际说一说小树还能为人们做些什么？（目的是引导学生认识到树木对人类的作用，人们离不开树木。）⑼出示填空：（）到了，小树给爷爷（）。爷爷（）。①口头填空②试着背诵。4、朗读全文。5、背诵全文。⑴看着填空练习背诵。我家（）小树。（）天到了，（）给小树穿上（）。小树不冷了。（）到了，小树给爷爷（）。爷爷（）了。⑵教师出示图画，让学生看图练习背诵。⑶试着独立背诵。(4)同桌互背，相互纠正。⑸指名背诵，背下来的奖励一朵小红花。