爷爷和小树.教学设计

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1、《爷爷和小树》教学设计泾县云岭镇北贡中心小学王国伟教材分析：《爷爷和小树》有三个自然段五句话，写天冷了，爷爷爱护小树，照顾小树；天热了，小树给爷爷遮挡烈日，渗透着人与自然和谐相处的思想。文字活泼，富有情趣，且配有两幅生动有趣的插图，适合低年级儿童的审美情趣和阅读心理。教学目标：１、认识１0个字，会写“不、开”。认识偏旁“人、刂、灬、冫”。２、正确、流利地朗读课文。教学重点：认识１0个字，指导“不、开”的书写。教学过程：一、激趣导入　　教师板书请学生读课题，注意“爷”的轻声。　　师：小朋友，你们来想一想：课

2、题中写了谁？(爷爷)  还写了什么？(小树)谈话：爷爷和小树之间发生了什么故事呢？教师范读。二、整体感知1、学生自读课文，圈出生字宝宝，读通课文，遇到难读的句子多读几遍。2、教师带读后，小组读，再男女生读。3、感知课文内容：爷爷为小树做了什么？小树又为爷爷做了什么呢三、趣味识字1、开火车读词语，指导读音。2、找朋友活动。读准音，“爷”整体认读音节；“穿”翘舌音，三拼音节；“暖”鼻音n，三拼音节。认清形，“爷”父字头，上下结构；“到”立刀旁，左右结构；“伞”人字头，“热”四点底，“冷”两点水。3、“找家”游

3、戏。4、练习巩固：词语搭配，拓展练习。5、练习说话：我家门口有__________________。四、写字指导1．学生观察要写的字，每一笔的占格位置，仔细观察重点笔画位置，和同桌说一说。2、指导书写“不、四”（1）教师指导书写"不"字。　①学生观察重点笔画的位置，观察后说一说：第二笔撇在竖中线右边一点起笔；撇用红色。第三笔竖写在竖中线上，上边出一点小头，"竖"用黄色。最后一笔"点"要与左边的撇对称。　　　　　　②教师范写，学生观察。　③学生独立书写，写后与范字进行比较。教师巡视，个别辅导。　④展示学生书

4、写的"不"字，进行评改。（2）教师指导书写"四"字。　①　学生观察重点笔画的位置，观察后说一说："四"的第一笔在竖中线的左边，行笔向下略向右倾斜，教师范写竖，用红色。　　　　　②　第四笔是"竖弯"，教师教学新笔画。竖要直，转弯要圆，不要写成竖折。　　　　　　③教师范写"竖弯"黄色。学生观察。　④学生独立书写。　⑤同桌同学互评并修改。　⑥展示书写优秀的字，共同欣赏。（3）学生独立写好"开、五"两个字。五、课堂总结1、齐读课文。2、欣赏儿歌。