试析商务英语信函的语言风格_陈征

《试析商务英语信函的语言风格_陈征》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、外语教学与研究年第期周刊○201168试析商务英语信函的语言风格陈征（黄冈师范学院外国语学院，湖北黄冈 438000）摘要：商务英语信函作为沟通的桥梁，在对外贸易中点，或提出请求和建议以达到交易成功的目的，掌握商务英语起着不容忽视的作用。随着我国对外贸易的进一步发展，商务信函的语言风格就显得非常重要。英语信函的适用范围越来越广。本文从商务英语信函的文体商务信函属于比较拘谨正式的公文体，与普通信函相比特征、用词特征和句式特征三方面探讨了商务英语信函的语有着以下特点：言风格，从而使学习者能够正确得体地书写商务英语信函内容单一

2、。商函的内容只与商品交易相关。同时，商函 。1.关键词：商务英语信函文体特征用词特征句式特征内容单一还体现在一文一事上，即一份商函只涉及某一项交易，而不同时涉及几项交易。商务英语信函（BusinessEnglishLetter）是以英语为媒介结构简单。商函因内容单一，段落较少，篇幅较短，整体 ，2.以促进商务活动顺利进行为目的的信件，其涵盖的内容涉及结构简单清晰，所以读起来一目了然。与商务有关的诸多领域。随着经济全球化和中国加入世界贸语言简练。商函属于应用文体，其主要内容涉及公事 3.，易组织，我国的涉外商务活动日益频繁

3、，商务英语已经成为世交流目的主要在于磋商公务，实用性较强。因此商函通常直截界经济活动中必不可少的语言交际工具，而作为涉外商务活了当，言简意明。动中传递信息和洽谈业务的主要手段的商务信函也得到越来商务英语属于一种语言的变体，一方面，商务英语具备普越广泛的使用和普遍的重视。在世界经济和信息技术快速发通英语的语言学特征，与此同时，商务英语又是国际贸易知识展的时代，商务英语信函已经成为对外贸易中不可或缺的重和英语语言的有机结合，因而其本身又具独特性。因此，作为要组成部分，它为双方的沟通交流搭起桥梁，准确而具体地传公文性质的函件，

4、商务英语信函无论是在文体上，还是遣词造递双方的各类相关的商务信息。因此，要得体地表达自己的观句上都具有自身独有的特征。一般来讲，商务英语信函的书写的机会，进行有意义的交际。高职院校学生的英语基础知识普知识的储备。容忍学生的错误，保护学生的参与积极性。遍较为薄弱，由于失落感和自卑心理较重，大都对英语学习不指出学习语言的过程是按“假设—验证—纠正”的过Chomsky抱很高期望，采取消极应对的方式。因此，我们在课堂上要努程进行的。因此，学生在语言学习中出现一些错误是在所难免力营造学习气氛，鼓励学生参与，提高学生的学习兴趣的，是

5、自然的，可以理解的。教师不必苛求学生，每错必纠，以。教师可以多角度地设计课堂教学。在听力教学中，根据免打断正在进行的语言活动，挫伤学生的积极性。实际情况，运用角色扮演、小组讨论和发言、运用视听或多媒结语5.体设备等方法，使课堂教学生动有趣，提高学生英语学习的听是语言学习和实现交际的必要手段，高职英语听力教兴趣。另外，针对不同的学生应采用不同的方法，对待学习学必须努力克服各种障碍，只有不断改革创新，适应发展的需上有困难的学生，尽量挖掘他们的闪光点，课堂上教师应鼓要，才能让学生实实在在地提高语言应用的综合能力，充分体励并创造

6、机会，让他们大胆表达。对他们所取得的进步，教师都应给予鼓励，让他们体会到成功的喜悦，树立学习英语的信心。适当运用语言输入的技巧4.4。现高职英语的实用性。克拉申的“输入假说”启示我们，在听力课堂上，足够量的可理解输入、有趣的语言材料、学生积极参与的教学法、轻松愉快的课堂气氛等都可以达到输入的预期效果。由易到难、由慢而快，循序渐进，尽力创设英语语言环在听力教学中，根据实际情况，教师们在安排教学时做好境，科学地训练和掌握一定的听力技能、技巧，都可以帮助学听前、听中、听后三个步骤生最大限度地习得语言。。在听材料之前，教师应指导

7、学生充分利用背景知识4.4.1来激活大脑里已经存储的相关信息。可以给学生介绍背景知参考文献：识，提示难点。这样不仅可以激发听的兴趣，而且有助于扫除听的困难。尤其是文化背景知识介绍，不同的语言反映了不同的社会习惯和风土人情，听力材料本身就会涉及各个方面的知识，如果不了解英语国家的文化，就不能真正理解听力材料的内容；也可以指导学生在阅读中积累相关的文化背景知识，鼓励他们多看英文电影、报纸、杂志，多听英文歌曲、广播等，让学生了解中西方文化差异，从而丰富学生的文化背景知识，同时培养学生学习英语的兴趣。在听的过程中，培养学生听关键

8、词、获取特定信息的4.4.2能力。教师应该鼓励学生养成做笔记的习惯，记下关键词、主题句，最大可能地获得准确的信息，并由此判断文章大意。教师还应该指导学生在听的过程中学会猜测，并用英文的思维进行思考，多听多练，培养语感，从而判断说话人的意图，提高语篇分析的能力。听后要注意巩固和加深学生对所听材料的理解，组4.4.3织学