对外汉语教学法ppt课件

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1、对外汉语教学法单位：文学院专业：对外汉语教者：曾卫军目录第一章总论第二章课堂教学的过程与原则第三章课堂教学的内容与对象第四章课堂教学的基本方法第五章阅读课型的课堂教学实施第六章口语课型的课堂教学实施第七章听力课型的课堂教学实施第八章写作课型的课堂教学实施第一章总论一、什么是对外汉语教学法对外汉语教学法是实现对外汉语教学总目标和总任务、落实教学基本原则的方法。二、教学法理论的内容吕必松先生（1996）提出对外汉语教学的理论研究范围包括三大领域：基础理论、教学理论、教学法。教学法的内容1.教学原则指从宏观上指导整个教学过程和全部教学活

2、动的总的原则。例如：教与学的关系，教学内容与教学方法的关系，教学内容中语言与文化的关系等。2.教学方法广义：指教学法体系。狭义：指个别具体的教学方式、方法，也叫教学方法。3.教学技巧指任课教师在课堂上进行教学的技巧，也可以叫做课堂教学技巧。三、学习教学法理论的重要性教学法流派对语言教学的指导作用学习教学法理论是使一位语言教师由“经验型”向“科学型”教学转变的重要条件教学法是使课堂教学取得较佳教学效果的重要保证四、汉语教学法的理论基础1．语言学原理2．教育学原理3．心理学原理第二章课堂教学的过程与原则第二章目录第一节课堂教学的基本要

3、素第二节课堂教学的一般过程第三节课堂教学的原则第一节课堂教学的基本要素一、教学单位二、教学环节三、教学步骤四、教学行为一、教学单位1.教学课时学期总课时课文课时2.教学单元3.教学阶段期中期终二、教学环节组织教学复习检查讲练新内容导入新课讲解新知操练新知巩固新内容布置课外作业三、教学步骤教学步骤是比教学环节小一级的教学结构单位，或者说是教学环节的下位概念。环节包括步骤，每个环节往往是由若干步骤串连起来实现和完成的。教学步骤一般由视、听、读、写、问、思、说、练等诸要素根据教学需要组合而成。四、教学行为教学行为指与教学有关的具体活动。

4、它包括：图片出示、板书、情景模拟、游戏、问答、讲授、练习、讨论、参观、语言实践等凡与教学无关的、甚至干扰教学的行为不能算作教学行为。作文课——议论文训练教学单元教学环节教学步骤教学行为议论文写作范文处理阅读范文默读学生提问分析范文夹教师提问填空练习写作确定内容给出作文题目教师提问学生举例列提纲通过讨论给例子分类确定文章结构列出提纲写作写作评改教师标出错误学生修改教师再纠正错误并指出普遍存在的问题初级汉语课——《今天冷还是昨天冷？》（选自马燕华编著的《汉语精读课本》）现在我在北京留学，我还不习惯北京的天气。北京空气很干燥，春天常常刮

5、大风，夏天经常下大雨，温差很大，早晨和夜晚比中午凉。有时候早、晚的温度比中午的低10℃，早上比中午凉多了。早上我去上课的时候常常忘了多穿衣服。昨天晚上我头疼、嗓子疼、浑身没劲儿，很不舒服，觉得很渴，不想吃饭，很想喝水，还不断地打喷嚏，流鼻涕。我觉得我感冒了。今天早上我让同屋替我请假。下课以后李老师来宿舍看我。她告诉我，北京温差比较大，早上没有中午暖和。许多外国学生刚来北京都不习惯北京的天气，容易感冒。她让我多喝水，好好儿休息。同屋还告诉我，她刚来北京的时候，常常拉肚子，因为中国菜比较油腻。现在她已经习惯了。我吃了感冒药，现在觉得比

6、昨天好点儿了。初级汉语精读课——《今天冷还是昨天冷？》（选自马燕华编著的《汉语精读课本》）本课共用三课时第一课时学习词语表、熟悉课文内容、了解北京天气特点、陈述感冒的感觉。第二课时学习比较句的基本句型、比较句的变式、副词“刚”的用法。第三课时复习本课语法知识，做“阅读练习”，用本课学过的词语介绍自己国家的天气。教学环节（讲练新内容）——比较句基本句型通过提问“北京的天气特点是什么？”引出课文中的比较句基本句型：早晨比中午凉。（板书）再通过介绍情况，举出两个例句：爸爸比妈妈高。（板书）“西红柿炒鸡蛋”比“麻婆豆腐”贵。（板书）通过分

7、析例句，归纳句型并板书：A比B+形容词教师给出条件，让学生用“A比B+形容词”造句。如：爸爸52岁，妈妈50岁。苹果2元一斤，梨1元一斤。第14课有25个生词，第15课有28个生词。今天冷还是昨天冷（第一课时）通过提问导入新课：今天冷吗？大家习惯了北京的天气吗？北京的天气特点是什么？你在北京感冒过吗？边提问边板书本课关键词语：天气干燥刮风下雨疼嗓子舒服感冒早晨夜晚学生轮流试读本课词语表中的新词语。教师带读本课词语表中的新词语。辨析容易读错的字音。如：刮风下雨舒服流好好儿辨析容易写错的汉字。如：喝渴感冒请假油腻教师范读两遍课文，学生

8、边看课文边听教师朗读，聆听后回答问题（参见课后练习第一题）教师带读课文，介绍朗读中语音停顿的基础知识。学生轮流朗读课文。由课文中的“北京的天气”引出“词语替换练习（参见课后练习第二题）由课文中的”我让同屋替我请假“引出”句型替换练习“。（参见课后练