可能性的大小导学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。可能性的大小导学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　尊重主体　　面向全体　　先学后教　　当堂训练　　科研兴教　　力求高效　　教材第　　8　　课（章）第　　2　　节（单元）第　　课时，总　　课时　　年　　月　　日　　课　　题　　8.2　可能性的大小　　教学模式团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教

2、系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　讨论交流　　教　　学　　目　　标（认知技能　　情感）　　．知道随机事件发生的可能性有大有小；　　2．让学生感受随机事件发生的可能性有大有小，感受影响可能性大小的因素；　　3．让学生感受数学学习中，从猜想→实验（验证）的过程和感受从实验→结果（估计）的过程．　　教学重难　　点　　体会事件发生的机会不总是均等的．　　理解随机事件发生的可能性有

3、大有小．　　教　　具　　与　　　　板　　书　　设团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　计　　8.2　可能性的大小　　　　教学　　环节　　学生自学共研的内容方法　　（按环节设计自学、讨论、训练、探索、创新等内容）　　教师施教提要　　（启发、精讲、活动等）　　再次　

4、　优化　　导　　入　　合　　作　　探　　究　　一、情境创设　　引入：让美羊羊和同学们先来做一个“找　　同桌”的游戏吧！让我们在游戏中思考，在游戏中探索．团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　游戏规则：先请4名同学来做游戏，其中2名同学是同桌关系，其中一名同学蒙上

5、双眼，另3位同学站在周围转圈，当中间这位蒙上双眼的学生喊停时，他手指指向哪位同学，就算找到这位同学．在玩之前同学们请猜一猜，蒙上双眼的学生从3位同学中一定能找到他的同桌吗？再请2名同学来，从5名同学中找同桌，蒙上双眼的学生一定能找到他的同桌吗？两个事件中找到他的同桌的可能性相同吗？　　　　参与游戏，独立思考，积极交流．　　　　教学　　环节　　学生自学共研的内容方法　　（按环节设计自学、讨论、训练、探索、创新等内容）　　教师施教提要　　（启发、精讲、活动等）　　再次　　优化　　合　　作　　探　　究

6、　　二、探索活动团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　活动一　摸球实验．　　（1）在一个不透明的袋子中装有2个白球和5个黄球，每个球除颜色外都相同．　　①你认为从中任意摸出1个球，摸到的球可能是哪种颜色？　　②你认为摸到哪种颜色球的可能性大？　　③每位同学从袋子

7、中摸1个球，记下所摸球的颜色，然后将球放回并摇匀；　　④按③的方法请几位同学轮流摸球，并将试验结果填入下表：　　我们用实验验证了大家的猜想．　　（2）怎样才能让摸到白球的可能性比黄球大呢？　　（3）怎样才能让摸到白球的可能性更大呢？　　（4）摸到白球的可能性与哪些因素有关呢？　　转转盘：　　到了商业大厦）看到有奖转盘被4等分．　　．如图，转盘被分成4个相等的扇形．转动转盘，当指针停在哪个数据区域上，就说它指向几．当指针停在边界时，重新转动转盘，直到指向一个数据．　　动手实践，小组活动，在实验中交

8、流．　　教学　　环节团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　学生自学共研的内容方法　　（按环节设计自学、讨论、训练、探索、创新等内容）　　教师施教提要　　（启发、精讲、活动等）　　再次　　优化　　随堂　　练习　　课堂　　小结　　达标　　检测　　2．美羊羊到了金鹰大