xx年人教版二年级语文上册表格式教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年人教版二年级语文上册表格式教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　1　　小蝌蚪找妈妈　　课题　　小蝌蚪找妈妈　　课型　　新授课　　设计说明　　学起于思，思源于疑。《语文课程标准》指出：在教学中要培养学生的创造力。因此，让学生提出自己想了解的问题，在解决问题时先让学生自己找答案，再在小组里交流，最后小组代表发言，这不但能提高学生自主学习、自主探究的积极性，培养学生思维的独立性，而且能使学生智力互补，实现共同提高，还能让学生在学习中学会合作，并提高合作学习的有

2、效性。在这一过程中教师起到的是引导者、服务者和促进者的作用。　　教学目标　　.认识14个生字；会写9个字；掌握多音字“教”。（重点）　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。能通过朗读感知青蛙的变化（难点）。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3.了解青蛙的生长特点，懂得要保护青蛙和小蝌蚪的道理（难点）。增加对科学童话的兴趣。　　课前准备　　.预习课文

3、，自学生字词，读通读熟课文；了解小蝌蚪的演变过程；搜集有关其他小动物的成长过程的资料。　　2.制作多媒体和课文中小动物的图片、头饰；查找介绍青蛙及其他小动物成长的资料。　　课时安排　　2课时　　教学过程　　第一课时　　教学环节　　教师指导　　学生活动　　教学提示　　一、识字激趣，导入新课　　.导入：池塘里有一群小蝌蚪，他们想找自己的妈妈，但又不知道妈妈是谁，她在哪儿。我们跟他们一起去找找，好吗？　　2.引导学生有感情地朗读课题。重读“找”，“妈妈”要读得亲切一些。　　.学生对比观察图片，认识蝌蚪和青蛙。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明

4、月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2.学生有感情地齐读课题，读准字音。重读“找”，“妈妈”要读得亲切一些。　　课堂伊始，教师可以出示蝌蚪和青蛙的图片，激发学生的学习兴趣。　　二、初读课文，识记生字　　.教师范读，要求学生听准字音、注意停顿。　　2.引导学生在读中识记、理解生字。　　边读课文边在文中圈出生字，读准字音，多读几遍。　　标出自然段序号。　　同桌交流识字。　　同桌互考，检查识字情况。　　流利地朗读课文。　　3.教师检查

5、自学情况。　　.学生注意听准字音和停顿。　　2.学生同桌之间开展自学。自由朗读课文，标出自然段序号，圈画生字，反复认读和识记生字，练习把课文读正确、读通顺，在自学的基础上同桌之间开展相互交流。　　3.师生互动、生生互动，交流自学情况。　　在老师的指导下按步骤认读生字和词语，师生相机正音：“捕”读bǔ，不读pǔ；“迎、顶”是后鼻韵母，不要读成yín、dǐn。　　根据已有经验交流对字形的识记。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系

6、列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　4.学生运用多种形式朗读课文，把课文读正确、读通顺。　　识记生字环节，教师要注意利用和游戏激发学生的学习兴趣，也可制作汉字部件，进行拼字游戏、扩展词汇。　　三、图文结合，感悟快乐　　.指导学生看图说话。　　这幅图中画的是哪儿？有谁？他们在干什么？　　说说小蝌蚪的样子。　　2.出示课文第1自然段，自由读。　　画出小蝌蚪的样子。　　交流小蝌蚪的样子。　　结合课文，找出相关语句，读一读。　　3.引导学生有感情地朗读课文第1自然段。　　感悟“大大的”“长长的”与“大”“长”的区别。　　指导朗读：强调重读“大大的”“

7、长长的”，“游来游去”要慢点读，表现出小蝌蚪的自由自在。　　.学生看图，按要求说图意。　　池塘里有一群小蝌蚪游来游去。　　学生仔细观察说出小蝌蚪的样子：大脑袋、长尾巴。　　2.学生在老师的帮助下理解词语“一群”“快活”，明白“大大的”“长长的”比“大”“长”表现得更强烈、更突出。　　3.学生用多种方式读第1自然段。　　在学生理解的基础上注意指导以下几个重点词语。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师