基础心理学心理学的研究方法

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1、1第2章心理学的研究方法2直觉和常识的局限直觉虽然强大，但常使人误入歧途人们的常识经常出错事后聪明偏差（hindsightbias）在得知结果之后，倾向于相信自己已经预见它的发生过度自信（overconfidence）观察者偏见由于观察者个人的动机和预期导致的错误3科学的态度和方法科学态度好奇、热情且怀疑地审查各种观点事实前面保持虚心和谦虚科学方法理论（用一套整合的原理来解释一种或一系列现象）假设（理论衍生出的可检验的预测）操作化定义（operationaldefinition）对用于界定研究变量的程

2、序或操作的陈述4心理学的研究方法描述行为个案研究（casestudy）调查法（survey）自然观察（naturalisticobservation）预测行为相关（correlation）解释行为实验（experimentation）5个案研究对单个个体进行深入研究，期望揭示出可推广到其他人的原理早期对脑的认识弗洛伊德皮亚杰黑猩猩个案研究的问题个体可能是非典型的，不一定是普遍规律，可能产生误导6调查法同时对许多个体进行考察要求人们报告他们的行为或观点评估测量精确度信度（reliability）得到的数

3、据具有一致性和可靠性意味着可重复效度（validity）得到的数据精确测量了研究者想要测量的心理变量一项测验可能可靠但无效7自我报告（self-report）适用于无法直接观察到的经验内部心理状态，例如信仰、态度某些外部行为，例如犯罪行为自我报告的形式问卷访谈8例：罗森伯格自尊量表1、我感到我是一个有价值的人，至少与其他人在一个水平上。2、我感到我有许多好的品质。3、归根到底，我倾向于觉得自己是一个失败者。*4、我能像大多数人一样把事情做好。5、我感到自己值得自豪的地方不多。*6、我对自己持肯定态度。

4、7、总的来说，我对自己是满意的。8、我希望我能为自己赢得更多尊重。*9、我确实时常感到毫无用处。*10、我时常认为自己一无是处。*9自我报告的局限性不适用某些人群或个体问题编制影响被试的回答措辞的微妙变化，顺序变动等被试理解偏差或记忆偏差受到社会期望影响被试说谎访谈可能有偏见10调查的取样总体（population）想要研究和描述的群体的所有成员有代表性的样本（representativesample）样本在性别、年龄、收入等方面与总体特征匹配随机样本（randomsample）整个总体中每个个体被抽

5、到的可能性相等代表性不足的样本（即便很大）也会造成误导11自然观察在自然环境中观察和记录有机体的行为珍妮-古道尔（JaneGoodall）研究初期非常有用，发现现象、关系，提供研究线索变式参与观察档案分析12相关法力图决定两个或多个变量、特点或属性之间的关联程度一些变量不容易操纵或不符合道德相关系数（correlationcoefficient）[-1,+1]例子一个假设的研究13相关法的问题相关不意味因果关系三种可能性14《纽约时报》记者的报导一个大范围的调查结果显示“那些父母吸烟的青少年比父母不吸

6、烟的青少年发生过性行为的概率高50%”。该记者总结道，该调查证明了这样一种因果关系——“要想降低儿童过早出现性行为的概率，父母可能需要戒烟”。15错觉相关、对随机事件的错误认识错觉相关（illusorycorrelation）当相信事件之间存在联系时，知觉到实际上并不存在的相关原因：只注意和回忆证实自己想法的例子人们渴望寻找规律有时会从随机事件中寻找规律16实验法变量在量和质上变化的因素自变量（independentvariable）实验者控制的变量因变量（dependentvariable）实验者记

7、录的变量17因果与相关实验法操纵一个或多个自变量来研究其在因变量上产生的效果，目的在于明确因果关系例如：观看暴力镜头与攻击；衣着与受喜欢程度；母乳喂养与智力⋯⋯相关法只能证明变量之间的是否有关系18实验法可能面临的问题混淆变量（confoundingvariable）不是实验者有意引入到实验情境中的因素影响了被试的行为，给数据的解释增加混乱，即有其它的备选解释期望效应（expectancyeffect）安慰剂效应（placeboeffect）19期望效应自我实现的预言（self-fulfillingp

8、rophecy）当人们预期某一事物将以某种方式发生，这种期望会倾向于让它变成现实罗森塔尔（Rosenthal）证实了实验者期望效应的存在罗森塔尔效应/皮格马利翁（Pygmalion）效应在现实生活中存在20安慰剂效应医学：由于个体对于治疗会产生良好效果的信念所造成的健康好转心理学：并不是由于任何实验操作、而是由于被试对于做什么和如何感受的预期的影响，造成的行为改变21实验法的补救措施控制程序（controlprocedures）尽量使所有变量和条件（除了