《人生寓言》教学设计_1

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《人生寓言》教学设计　　【教学目标】　　１、了解寓言的常识。　　２、理解故事及寓意。　　【教学重点】　　理解故事及寓意。　　【教学难点】　　理解寓意。　　【教学过程】　　一、学习词语　　二、了解寓言　　寓言：文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式讲述带有劝谕或讽刺意味的故事，结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理，素材多起源于明间传说。西方文学中最著名的寓言有希腊的《伊索寓言》等。中国春秋战国时期盛行寓言，有不少保留在《庄子》《韩非子》

2、等著作中。　　三、简介作者团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　周国平，１９４５年７月生于上海。１９６２-１９６８年就学于北京大学哲学系，毕业后分配到广西深山老林中工作。１９７８年考入中国社会科学研究生院，先后获硕士。博士学位。现为中国社会科学院哲学研究所副研员。１９９６年以怀念夭折女儿为主题的《妞妞─一个父亲的札记》一书而闻名，但其大量的作品

3、还是以哲理性思辩性为主，是一个很优秀的学者。　　四、《白兔和月亮》　　１、朗读课文。　　２、白兔得到月亮前后心情有什么变化？为什么会产生变化？结果如何？　　前：无忧无虑、心旷神怡、闲适独具慧心　　后：紧张不安、心痛如割险象迭生　　因为──得失之患　　结果：放弃了财富。　　３、这则寓言给我们什么启示？　　巨大的财富往往会带来无穷无尽的得失之患。金钱不是万能的，如果它带来了严重的得失之患，还不如放弃。　　五、《落难的王子》　　１、分角色朗读课文。　　２、“落难的王子”在“落难”前后有什么不同？为什么？　　前：多愁善感，惧怕厄运。　　后：性格顽强，直面厄运。　　因为特殊的经历和遭遇锻

4、炼了他。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　３、这则寓言给我们什么启示？　　是作者因亲身遭受一个厄运而作。作者的女儿刚出生不久便被诊断患有绝症，注定夭折。他们听到别人的叹息，说如果这样的厄运落到他们身上，他们可受不了。而作者回想以前看到别人遭受厄运时，也有同感。于是便虚构了这个寓言故事。　　厄运能使脆弱的人变得坚强起来。　　４、有关厄运的名言

5、警句：　　灾祸是一个人的真正试金石。　　苦难磨练一些人，也毁灭另一些人。　　烈火试真金，逆境试强者。　　幸运并非没有恐惧和烦恼;厄运也决非没有安慰和希望。　　交好运时要谨慎，遭厄运时要忍耐。　　在厄运中满怀希望，在好运中不忘忧虑，这样便能泰然担待祸福。　　厄运在同一条路上漫游，时而降临于这个人，时而降临于另一个人。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。